ШҚО, Абай ауданы, Орда ауылы
"Мамай атындағы негізгі орта мектебі" КММ
Бастауыш сынып мұғалімі
Қайроллақызы Айнұр
|
Сабақ №2
Пәні: Әдебиеттік оқу
|
Күні:
Сынып : 4
(9-10 жасар)
|
Барлық
оқушылар : 8
қатысқаны: 8
|
Тақырыбы:
|
Ж. Әлмашев "Қауын мен Қарбыз"
|
Сілтеме:
|
Бағдарлама, күнтізбелік жоспар, Рахметова С, Әбдікәрімова Т, Базарбекова Р,
Ана тілі 4-сынып .-Алматы: "Атамұра", 2011
|
Жалпы мақсаттар:
|
Алған білімді нақтылау, достық, қарым-қатынас ұғымын қалыптастыру.
|
Ресурстар:
|
Суреттер, таратпа материалдар,стикерлер.
|
Әдіс-тәсілдері:
|
Тәсіл: жекелей, жұптық,топтық.диалог
Әдісі: жигсо, кубизм, ББҮкестесі, галереяға саяхат,венн диаграммасы.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Топпен жұмыс жасай алады,ертегіні ұғып талдайды,меңгереді, айырмашылығын анықтай алады,салыстыра алады.
|
Түйінді идея:
|
Жанын аяған –жем болады.
|
Сабақтың барысы:
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасын тексеру:
|
Кезекшіні анықтап, оқушыны түгендейді.
«Жылы сөз» шеңберін құру арқылы жағымды тілек айту.
Еңбек туралы мақал-мәтел құрастыру арқылы топқа бөледі.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша
"Ертегідегі ұнаған ағаштың суреті.
|
Сабаққа қатысып отырған оқушылар туралы мәлімет береді.
Оқушылар шеңбер болып тұрып, көршісіне жағымды тілектер айтады.
Оқушылар 2 топқа бөлінеді
Өзіне ұнап салған суретін көрсетеді.
|
|
Мағынаны тану.
|
"Жигсо" әдісі арқылы ертегіні оқып талдауға арналған сұрақтар береді.
«Кубизм»
Ой толғаныс.
|
«Дән-Қауынның жүрегі.Осы өлмесе, ол мәңгі жасайды.-дегенді түсіндіреді,талдайды.
Қауын ,қарбыз туралы қысқаша мәліметтер айтады, айырмашылығын анықтайды.
Бес жолды өлең құрастырады.
|
Әр түрлі фигуралар арқылы, топ басшыларының ынталандыруы.
|
Сергіту сәті
|
Дене қимыл -қозғалыс жаттығу ларына арналған бейнетаспа қою.
|
Жаттығуды қайталай отырып жасайды.
|
|
Сабақты бекіту.
|
Венн диаграммасы
Қауын мен қарбызды
салыстыр
|
Салыстыра отырып, топпен жұмыс жасайды.
|
Топтың бағалауы
|
Үй тапсырмасы.
|
Ертегіні оқу, мақал –мәтел жинастыру..
|
Ертегінің мазмұнын ашатын мақал-мәтел жинақтайды.
|
|
Сабақты бағалау
|
Бағалау парағы бойынша , жиынтық баға шығарады.
|
Оқушылар бағалау парағын
тапсырады.
|
Жиынтық бағалау
|
Рефлексия
|
Кері байланыс.
ББҮ
|
-Бүгінгі сабаққа дейін не білетіндерін, не білгендерін, не білгісі келетіндерін жеткізе алады.
|
|
ШҚО, Абай ауданы, Орда ауылы
"Мамай атындағы негізгі орта мектебі" КМ
Бастауыш сынып мұғалімі
Қайроллақызы Айнұр
|
Сабақ №3
Пәні: Әдебиеттік оқу
|
Күні:
Сынып : 4
(9-10 жасар)
|
Барлық
оқушылар : 8
қатысқаны: 8
|
Тақырыбы:
|
А. Байтұрсынұлы "Аққу, Шортан һәм Шаян"
|
Сілтеме:
|
Бағдарлама, күнтізбелік жоспар, Рахметова С, Әбдікәрімова Т, Базарбекова Р,
Ана тілі 4-сынып .-Алматы: "Атамұра", 2011
|
Жалпы мақсаттар:
|
Оқыған мысалдың тақырыбын, идеясын ашу, сөйлеу тілін қалыптастыру, ана тілін құрметтеу.
|
Ресурстар:
|
Суреттер, флипчарт.
|
Әдіс-тәсілдері:
|
Тәсіл: жекелей, жұптық,топтық.
Әдісі: миға шабуыл, еске түсіру, блум кубигі,ББҮ.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Топпен жұмыс жасай алады, тақырыпты анықтайды, А.Байтұрсынұлы туралы мәліметтер біледі,сыни тұрғыда ойлай алады.
|
Түйінді идея:
|
Бірлік болмай, тірлік болмас.
|
Сабақтың барысы:
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасын тексеру:
|
Кезекшіні анықтап,
Оқушыларды түгендейді.
"Шаттық шеңбері
Нөмірленген қағаз қиындылары арқылы оқушылардың топқа бөлінуін қадағалайды.
"Спикер таңдау" әдісі
Үй тапсырмасын айтатын оқушыны таңдайды.
|
Сабаққа қатысып отырған оқушылар туралы мәлімет береді.
Шеңберде тұрып, бір-біріне ізгі тілектер айтады
2 топқа бөлінеді, топ басшысын сайлайды.
Спикер оқушы үй тапсырмасын айтады.
|
Бас бармақ арқылы бағалау.
|
Мағынаны тану.
|
"Миға шабуыл"әдісі.
Мақалды жалғастыр
Еске түсіру әдісі.
«Өзара сұрақ»
Блум кубигі арқылы кейіпкерлер әрекетін анықтау.
|
Жалғастыр:
Ынтымақ қайда болса ,..(ырыс сонда)
Ырыс алды..( ынтымақ)
Алтау ала болса, ...(ауыздағы кетер)
Төртеу түгел болса, ,,,(төбедегі келер)
А.Байтұрсынұлы туралы түсінік береді.
а) Суреттеп беріңіз:
аққу - сұлу, нәзік, аппақ. шортан- балық суда жүзеді. шаян-бунақ денелі ,адамға қауіпті
ә) Салыстырыңыз: ( ұшады, жүзеді,жүреді.)
б) Зерттеңіз: (аққу өте киелі құс, балық суда ғана өмір сүреді,шаян өте қауіпті.)
в) Қолданыңыз: аққу- махаббат символы, балықты-жейміз.
Тренинг.кубтың әр жағына «не үшін» , «түсіндір», «атап бер», «ұсын» , «ойластыр», «бөліс» атты тапсырмалар жазылады.
|
Әр түрлі фигуралар арқылы, топ басшыларының ынталандыруы.
Бағалау парағы арқылы бағалау
|
Сергіту сәті
|
Дене қимыл -қозғалыс жаттығу ларына арналған бейнетаспа қою.
|
Жаттығуды қайталай отырып жасайды.
|
|
Сабақты бекіту.
|
Интерактивті тақтада берілген суреттерді талқылап, еске түсіріп, оны бекіту.
Венн диаграммасы
|
Бүгінгі өткен тақырыпты бекіту, суреттерді талқылау,ортаға салу, түсіндіру.
|
|
Үй тапсырмасы.
|
Мәнерлеп оқу, сурет салу.
|
Оқушылар күнделікке жазады.
|
|
Сабақты бағалау
|
Бағалау парақтарын ескеріп,жиынтық баға шығарады.
|
Оқушылар бағалау парағын
тапсырады.
|
Жиынтық бағалау
|
Рефлексия
|
Білемін, білдім, үйрендім.
|
Білетіндерін, не білгісі келетіндерін жеткізе алады.
|
|
ШҚО, Абай ауданы, Орда ауылы
"Мамай атындағы негізгі орта мектебі" КММ
Бастауыш сынып мұғалімі
Қайроллақызы Айнұр
|
Сабақ №4
Пәні: Әдебиеттік оқу
|
Күні:
Сынып : 4
(9-10 жасар)
|
Барлық
оқушылар : 8
қатысқаны: 8
|
Тақырыбы:__О.Әубәкіров_"Ара_мен_Шыбын"__Сілтеме'>Тақырыбы:
|
О.Әубәкіров "Ара мен Шыбын"
|
Сілтеме:
|
Бағдарлама, күнтізбелік жоспар, Рахметова С, Әбдікәрімова Т, Базарбекова Р,
Ана тілі 4-сынып .-Алматы: "Атамұра", 2011
|
Жалпы мақсаттар:
|
Өлеңмен берілген мысалдың мазмұнын ашу,сыни ойлау көзқарасын дамыта орырып, мысал өлеңнің мазмұнын түсіну.
|
Ресурстар:
|
Суреттер, флипчарт.
|
Әдіс-тәсілдері:
|
Әдіс- тәсілі: Жигсо, Венн диаграммасы,түртіп алу, ББҮ.
|
Оқыту нәтижелері:
|
Топпен, жұппен жұмыс жасай алады, ойларын еркін жеткізеді, ойын жетілдіреді, білімін толықтырады.
|
Түйінді идея:
|
Мысалдағы ара сияқты еңбекқор, қонақ жай, талапты, адал болу.
|
Сабақтың барысы:
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасын тексеру:
|
Психологиялық ой сергектік
«Өзіңізге тілегенді , басқаға да тілеңіз»
Топқа бөлу.
Түстерді ажырату арқылы.
«Ыстық орындық»
Ыстық орындыққа оқушыларды шақырады.
|
Әр оқушы бір-бірінің қолын алып, жақсы тілек білдіреді.
Әрқайсысы өз топтарын табады.
Оқушылар сұрақ қояды , орындыққа отырған бала жауап береді.
|
Формативті
(бас бармақ )
|
Мағынаны тану.
|
Жигсо
Ой шақыру .
Түртіп алу .
Ноутбукке Ара мен Шыбын мысалына жасалған 3 слайдтан
тұратын презентацияны ұсынады.
|
Мысалды оқып, өз ойларын жеткізеді.
Ашық пікірталас жүргізеді.
Сөздік жұмысын жүргізеді, білімін толықтырады.
Ұсынылған презентацияның
әр бетіндегі суреттерге сын тұрғысынан ойлана отырып жауап береді.
|
«Бағдаршам» арқылы бағалау
|
Сергіту сәті
|
Дене қимыл -қозғалыс жаттығу ларына
арналған бейнетаспа қою.
|
Жаттығуды қайталай отырып жасайды
.
|
|
Сабақты бекіту.
|
Венн диаграммасы
|
.Топпен жұмыс
1-топ«Шыбын» сөзіне кластер құру.
2-топқа Бес жол өлең құрастыру
|
|
Үй тапсырмасы.
|
«Тазалық-денсаулық кепілі» шағын әңгіме
|
Күнделікке жазады.
|
|
Сабақты бағалау
|
Бағалау парақтарын ескеріп,жиынтық баға шығарады.
|
Оқушылар
бағалау парағын
тапсырады.
|
Жиынтық бағалау
|
Рефлекция
|
ББҮ кестесі
Стикерлер ұсынады
|
Стикердің бір жағына сәтті жақтарды,бір жағына сәтсіздікті жазып тақтаға іледі.
|
|
ШҚО, Абай ауданы, Орда ауылы
"Мамай атындағы негізгі орта мектебі" КММ
Бастауыш сынып мұғалімі
Қайроллақызы Айнұр
|
Сабақ №1
Пәні: Әдебиеттік оқу
|
Күні:
Сынып : 4
(9-10 жасар)
|
Барлық
оқушылар : 8
қатысқаны: 8
|
Тақырыбы:
|
Қ. Жармағамбетов «Ормандағы оқиға»
|
Сілтеме:
|
Бағдарлама, күнтізбелік жоспар, Рахметова С, Әбдікәрімова Т, Базарбекова Р,
Ана тілі 4-сынып .-Алматы: "Атамұра", 2011
|
Жалпы мақсаттар:
|
Ертегі мазмұнымен таныса отырып, негізгі ойды, идеяны ұғыну,жағымды қарым-қатынас жасауға үйрену.
|
Ресурстар:
|
Суреттер, флипчарт,түрлі-түсті маркерлер.
|
Әдіс-тәсілдері:
|
Тәсіл: жекелей, жұптық, топтық.
Әдіс: мозайка, шаттық шеңбері, миға шабуыл, ой шақыру, венн диаграммасы, не білдім?
|
Оқыту нәтижелері:
|
Топпен бірлесіп жұмыс жасап үйренеді, ертегіні талдап,негізгі ойды анықтай алады, зерттеу жүргізіп, пікір білдіреді,салыстыра алады.
|
Түйінді идея:
|
«Ақыл сенбей сенбеңіз, бір іске кез келсеңіз»
|
Сабақтың барысы:
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасын тексеру:
|
«Шаттық шеңбері»
Оқушыларды қадағалайды,бақылайды.
Мозайка әдісі арқылы топқа бөледі. Оқушылардың топқа бөлінуін қадағалайды. .
Бағалау парақтарын таратады.
«Спикер таңдау» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.Эссе: «Ең жақын кім адамға?»
|
Шеңберде тұрып, бір –біріне ізгі тілектер айтады.
Оқушылардың топқа бөлінуін қадағалайды. .
2 топқа бөлінеді, топ ережесін жасап шығарады.
Спикер оқушы үй тапсырмасын айтады.
|
«Бағдаршам» арқылы бағалау
|
Мағынаны тану.
|
Миға шабуыл әдісі арқылы ,тақырыпты қалай меңгергенін анықтауға арналған сұрақтар береді.
Ой шақыру әдісі бойынша екі ағаштың бір –бірінен айырмашылығын анықтау.
Қайың мен Қараағашты салыстыру.
Венн диаграммасы.
|
Сұрақтарға жауап бере отырып, негізгі ойды анықтайды.
Зерттеу жүргізіп ,пікір білдіреді.
Екі ағашты салыстырады.
|
«Бағдаршам» арқылы бағалау
|
Сергіту сәті
|
Дене қимыл -қозғалыс жаттығу ларына арналған бейнетаспа қою.
|
Жаттығуды қайталай отырып жасайды
.
|
|
Сабақты бекіту.
|
Табиғатқа байланысты мақал-мәтелдердің жалғасын табу.
|
Аяқталмаған мақал-мәтелдерді жалғастырады..
|
|
Үй тапсырмасы.
|
Ертегідегі ұнаған ағаштың суретін салып келу.
|
Оқушылар күнделікке жазады.
|
|
Сабақты бағалау
|
Бағалау парақтарын ескеріп,жиынтық баға шығарады.
|
Оқушылар бағалау парағын
тапсырады.
|
Жиынтық бағалау
|
Рефлекция
|
Кері байланыс.
|
Білетіндерін, не білгендерін, не білгісі келетіндерін жеткізе алады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
