Сабақ жоспары Тақырыбы: «Қос нүкте белгісі, оның қойылатын орындары»
жүктеу/скачать 253,95 Kb.
|
| Жалпы білім беретін Крутой негізгі мектебі
Сабақ жоспары Тақырыбы: «Қос нүкте белгісі, оның қойылатын орындары» қазақ тілі 9-сынып Өткізген: қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Жаниязова Анаргуль Елемесовна 2014-2015 оқу жылы Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 9-сынып. Сабақтың тақырыбы: Қос нүкте белгісі, оның қойылатын орындары Сабақтың мақсаты: Білімділік: Қос нүктенің қандай орындарда, не үшін қойылатыны, оны сауатты қою үшін қандай тілдік бірліктерді білу қажеттілігін, басқа тыныс белгілерінен айырмашылығын меңгерту. Дамытушылық: Оқушылардың қосымша әдебиеттермен жұмыс жасай білу дағдыларын қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды достықты қадірлей білуге тәрбиелеу, білім, оқу туралы түсініктерін қалыптастыру, адал дос таба білуге баулу. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, тәжірибе жұмыстары, топтық жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: тірек-сызба, кітаптар, суреттер, слайд Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру. 2. Үй тапсырмасын тексеру 3. Жаңа сабақ. Сабақтың мақсатын айту Балалар, бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы «Қос нүкте белгісі, оның қойылатын орындары». Сөйлем ішіне қойылатын тыныс белгілерімен танысуды жалғастыра отырып, сабағымыздың нәтижелі болуы үшін мына мақсатты көздейміз: қос нүктенің қойылатын орындарын айқындап, жаттығу орындау барысында тақырыпты қай дәрежеде меңгергенімізді көрсету. Тірек-сызба арқылы жаңа сабақ түсіндіріледі. Пунктуация - жазу тіліне қызмет ететін шартты белгі. Ол жазба тілдің барлық мән- мағынасын ашып түсінуге мүмкіндік береді. Негізгі қызметі: Айтылған ойды екіұшты етпей, дәл, түсінікті етіп жеткізу. Қосымша, көмекші қызметі: Мәтінді оқығанда адам көңіліндегі жан дүние өзгерістері мен ым- ишара, кідіріс арқылы берілетін құбылыстарды білдіреді. Жалпы қазақ тілінде қолданылатын тыныс белгілер төмендегідей
Бүгінгі біздің өтетініміз қос нүкте, оның қойылатын орындары
І Кітаппен жұмыс 175-жаттығу. Берілген мысалдарды белгілеу
ІІ «Өз жұбыңды тап!» (оқушылардың қолына бөлек –бөлек үлестірмелі қима қағаздар беру, сол қағаздарға жазылған сөздер арқылы жұптастыру, тыныс белгісін ерекшелеу )
ІІІ Шығармашылық тапсырма а) Оқушыларды екі топқа бөле отырып, әрбір топқа даналардың бір сөзін ұсыну арқылы пікіралысу.
ә) Екі қатар бір-бірімен достық жайлы мақал-мәтел айтып жарысады. «Ақылсыз достан, ақылды дұшпан артық» «Дос досқа айна», «Досы жақсының өзі жақсы», «Дос көзден кетсе де, көңілден кетпейді»
Грамматиканың неше саласы бар? Фонетика дегеніміз не? Буынның неше түрі бар? Лексика дегеніміз не? Морфология дегеніміз не? Қазақ тілінде неше сөз табы бар? Синтаксис дегеніміз не? Қосымша нешеге бөлінеді? Қазақ тілінде неше жалғау бар? Көсемшенің жұрнақтарын ата? Есімшенің жұрнақтарын ата? Етістің неше түрі бар? –у ненің жұрнағы? – ды, -ді, -ты, ті түбірге тікелей жалғанса не болады? Фонетикалық талдау Бақытта баян жоқ: о да- бір ұшқан құс. Адамға тілене беру- ұят: наны көбейгенмен, абыройы азаяды. Синтаксистік талдау жаса. Ол өзі Арманның сөзін қостағалы тұр еді. Білмегенді сұрап алу- ұят емес
Көркемөнерпаздар үйірмесіне қатысатын үшеуі: Айжан, Гүлнұн, Болат Бәріне: ауыл адамдарына, мектеп оқушыларына, қонақтарға- сый берілмек.
1.Төл сөздің тыныс белгісін анықта Кеше кешке жолдасы Қарқаралыда әлі екі-үш күн боламыз деген болатын. А) тырнақша, үтір, сызықша В) қос нүкте, сызықша, леп белгісі С) қос нүкте, тырнақша, үтір, сызықша Д) қос нүкте, тырнақша Е) сызықша, қос нүкте, тырнақша 2. Тыныс белгілері туралы ережелер жинағы қалай аталады? А) Синтаксис В) Лексикология С) Полисемия Д) Стилистика Е) Пунктуация 3. Жалпылауыш сөзге байланысты қойылған тыныс белгісін тап А) Жанат орын ұсынып еді, - отырған жоқ. В) Балалар, аманбысың, шырақтарым. С) Ата қоныс – ата мекен. Д) Үш-ақ нәрсе адамның қасиеті: Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек. Е) Ол ол ма, одан да бетері бар. 4. Қос нүктенің қойылған орнын анықта Қарт күрсінді: - Ұлым, желік қуыпсың! А) Қарсылықты салаластың жай сөйлемдері арасына. В) Мезгіл бағыныңқылы сөйлемнен кейін. С) Төл сөзден кейін. Д) Жалпылауыш сөзге қатысты. Е) Автор сөзінен кейін. 5. Қос нүктенің қай сөзден кейін қойылатынын белгіле Жалғыз кемдігім хат танымайтыным ғой. А) жалғыз В) кемдігім С) хат Д) танымайтыным Е) ғой 6. Сызықшаның қойылу себебін анықта. Бұл – үлкен бақыт. А) Жіктеу есімдік – зат есім. В) Есімдік – сын есім. С) Сілтеу есімдігі – зат есім. Д) Есім – етістік. Е) Зат есім – зат есім 7. Үтірдің қойылу себебі. Оқып білім ал, бөбек! А) бірыңғай мүше В) одағай С) қыстырма сөз Д) оңашаланған айқындауыш Е) қаратпа сөз 8. Тыныс белгісі дұрыс қойылған сөйлемді көрсет А) Көп сөз – күміс – аз сөз, алтын. В) Көп сөз – күміс; аз сөз – алтын. С) Көп сөз – күміс, аз сөз – алтын. Д) Көп сөз, күміс, аз сөз, алтын. Е) Көп сөз күміс – аз сөз алтын. 9. Қойылмаған тыныс белгіні табыңыз. Жақсы адам елдің арысы. А) қос нүкте В) сызықша С) үтір Д) нүкте Е) сұрақ белгісі 10. Бірыңғай мүшелердің тыныс белгілерінің дұрыс қойылғанын тап А) Ол әндер ерлікті де елдікте де сұлулықты да сыйдырған. В) Ол әндер: ерлікті де елдікте де сұлулықты да сыйдырған. С) Ол әндер ерлікті де, елдікте де сұлулықты да сыйдырған. Д) Ол әндер - ерлікті де, елдікте де, сұлулықты да - сыйдырған. Е) Ол әндер ерлікті де, елдікте де, сұлулықты да сыйдырған. Сабақты қорытындылау. - Міне, балалар, бүгін біз қос нүкте жайлы түсінігімізді кеңейттік, оның қойылатын орындарын анықтай отыра, даналарымыздың «достық» жайлы ұлы сөздерін кәдемізге жараттық. Әртүрлі тапсырмалар орындау барысында теориялық білімді практика жүзінде көрсете білдік. Достық - адамдардың бір-бірін жаны қалап, шын жақын көріп, қалтқысыз сеніп, тілектес, мұраттас болуы. Достық туралы ұлы философтар мен ақын-жазушыларға қоса, ұстаздар мен педогог-психолог ғалымдардың ой толғамағаны, оның мәнін, сырын білуге талпынбаған адам кемде-кем. Мұның өзі достықтың адам өмірінде алатын келелі орнына, зор маңызына байланысты екені даусыз. Осымен сабағымызды да аяқтаймыз. Үй тапсырмасы: 177-жаттығу. Мақал-мәтел, дәйексөздерді пайдалана отырып, «Жақсы дос – асыл қазына» тақырыбында шағын шығарма жазып, өздерің қолданған тыныс белгілерін қою себептеріңді түсіндіріңдер. Бағалау. Қос нүкте. Жақша. Тырнақша Күні: 27.04.13 жыл Сынып: 9
Қосымша Тыныс белгілері (қос нүкте,жақша, тырнақша) бейнеленген ресурстарды сынып оқушыларының санына қарай бөлемін. Бөліктерді таңдап алған оқушылар қалған бөліктерін іздеп тауып солармен топтасады. Сабақтың тақырыбы анықталғаннан кейін, мақсатын топ мүшелерімен анықтайды. 3 топтың мүшелері ойларын еркін айтып толыққанды мақсатты құрады. Оқулықтағы 201-жаттығуды қос нүкте қажет орындарды тауып, оның қай ереже бойынша қойылатынын ауызша айтады. 3 топқа 3 абзацты бөліп беріп талдатамын. 1- топ Бұл өзі – машақатқа толы шақ:мал айдау, үй жайды көшіру, ең қиыны қой қырқу- бәрі-бәрі қосылып, қым-ғуыт қарбаласқа айналады. 2- топ Қазақтың майталман үш биі: Толе би, Қазбек.Әйтекелер бірде –Сайрамда,бірде- Сауранда , көбіне Түркістанда жиі-жиі бас қосып,әңгіме-кеңес өткізіп тұрады екен. 3- топ Бұдан кейінгі жағыдай белгілі: қазақ-қырғызғы ортақ қонақжайлық салты басталды да кетті. 203-жаттығуды көшіріп жазып,жақшаның қойылу себебін айтады, оның сөйлем мағынасына әсерін анықтайды. 206-жаттығуда мақал-мәтелдерді тауып, тырнақша қояды. Мақал-мәтелдері қолданудың қандай ерекшеліктері барын анықтайды. 1- топ «Торпақ іздеген, тойға кезігеді» демекші.... 2- топ «Алыс сапар» дейтін немене. 3- топ «Орамал тон болмайды, жол болады» дейді қазақ... «Кубизм» әдісі бойынша сөйлемдерді талдау. 1- тапсырма Тыныс белгілерін қойып, сөйлемді жалғастыр Тамшы тама берсе,....... деген данышпан қазақ. «Тамшы тама берсе, тасты теседі» деген данышпан қазақ. 2- тапсырма Еріншектің егіні ....... деген сияқты. «Еріншектің егіні піспес» деген сияқты. 3- тапсырма Бұдан шығатын қорытынды адам тек қана еңбек арқылы қалыптасып, кемелденеді, өз жөнін өзі білетін, ешкімге тәуелді емес,өзінің бақыты мен қуанышы,атақ-абыройы үшін ешкімнің алдында ұятты,қарыздар емес ................... айналады. Бұдан шығатын қорытынды: адам тек қана еңбек арқылы қалыптасып, кемелденеді, өз жөнін өзі білетін, ешкімге тәуелді емес,өзінің бақыты мен қуанышы,атақ-абыройы үшін ешкімнің алдында ұятты,қарыздар емес жеке тұлғаға айналады. 4- тапсырма Ж.Ж.Руссо Жаның жай тапсын десең ......... деген екен Ж.Ж.Руссо: «Жаның жай тапсын десең, еңбектен»,- деген екен 5- тапсырма Әйгілі ғалым- математик әрі жазушы Б.Паскаль 1623-1662 Қоғам үшіне де, өз басы үшін де пайдасыз болудан және ақылға ештеңе істемеу үшін ғана ие болудан ........ ештеңе жоқ деген екен. Әйгілі ғалым- математик әрі жазушы Б.Паскаль (1623-1662): «Қоғам үшіне де, өз басы үшін де пайдасыз болудан және ақылға ештеңе істемеу үшін ғана ие болудан ұят ештеңе жоқ»,- деген екен 6- тапсырма Отты үрлей берсең өшіресің Көршіңді ........ берсең көшірерсің Мақал Отты үрлей берсең өшіресің, Көршіңді күндей берсең, көшірерсің. ( Мақал)
Сұрақтар: Тырнақшаның қойылу ерекшелігі қандай? Жақша қай кезде қойылады? Қос нүкте қандай сөйлемдердің арасында кездеседі? Осы үш тыныс белгісі қабаттасып келетін немесе екеуі келетін сөйлем ойлап тап. Оқушыны бағалау критерилері
Начало формы
Конец формы Оплаченная Реклама: - Зарабатывать легко и без риска - ХИТ! Простой заработок в Интернете - Постоянный заработок в интернете - Зарабатывай с нами! - Ru game - Простой заработок в сети!
қазақ тілінен 9 сыныпқа арналған тест нұсқаларыСанжар 3 маусым 2013 13355 0 0 І нұсқа 1. Жақша ішіндегі нүкте қойылу себебін анықтаңдар А) Жай сөйлемнен кейін В) Автор түсінігі ретінде айтылған ремаркадан кейін С) Хабарлы сөйлемнен кейін Д) Драмалық шығармада кейіпкер аталған соң Е) Бұйрықты сөйлем соңында 2. Қай қатарда нүкте қойылмайды А) т. б, т. с. с В) Б. Ұ. Ұ., м С) ж, сағ, мин Д) Ғ. М., Ғ. Мүсірепов Е) «Қ. Ә», П 3. Нүкте дұрыс қойылған жерді табыңыз А) «Мал жұтайды, өнер жұтамайды» деген сөздің мәніне. В) Уай, дүние, шіркін – ай С) Дүниеде туған еліңнен артық елде, жерде жоқ Д) Байлық – қанағат пен еңбекте Е) Ер жазасы – бар жазадан ақыр жаза... 4. Қос нүктенің қай сөзден кейін қойылатынын белгілеңіз. Жалғыз кемдігім хат танымайтыным ғой. А) Жалғыз В) кемдігім С) хат Д) танымайтыным Е) ғой 5. Көп нүкте қай сөзден кейін қойылатынын анықтаңыз Еліңнің анық көшін бастайтын жолың даңғыл болсын да А) Сөйлемнің басында В) «бастайтын» сөзінен кейін С) «Жолың» сөзінен кейін Д) «Еліңнің» сөзінен кейін Е) Сөйлем соңында 6. Ерекшелеуші тыныс белгісін көрсет А) Леп белгісі В) Нүкте С) Тырнақша Д) Сұрау белгісі Е) Көп нүкте 7. Үтірдің қойылу себебін анықтаңыз Оқып білім ал, бөбек! А) Бірыңғай мүшелер В) Одағай С) Қыстырма сөз Д) Оңашаланған айқындауыш Е) Қаратпа сөз 8. Үтірдің қойылу себебін анықтаңыз Менің ұғуымша, терең сын. А) Шартты бағыңқы сабақтас В) Толымсыз сөйлем С) Оқшау сөз Д) Қыстырма сөз Е) Құрмалас құрамындағы жай сөйлем 9. Бірыңғай мүшелердің тыныс белгілерінің дұрыс қойылғанын табыңыз А) Ол әндер ерлікті де, елдікті де сұлулықты да сыйдырған. В) Ол әндер: ерлікті де елдікті де сұлулықты да сыйдырған. С) Ол әндер ерлікті де, елдікті де, сұлулықты да сыйдырған. Д) Ол әндер - ерлікті де, елдікті де, сұлулықты да, сыйдырған. Е) Ол әндер ерлікті де, елдікті де, сұлулықты да, сыйдырған. 10. Жетпей тұрған тыныс белгісін табыңыз Халық ауыз әдебиетінің негізгі түрлері: а) тұрмыс – салт жырлары ә) мақал – мәтелдер жұмбақтар А) үтір В) қос нүкте С) нүктелі үтір Д) тырнақша Е) жақша 11. Қойылмаған тыныс белгісін тап Жақсы адам елдің ырысы. А) қос нүкте В) сызықша С) үтір Д) нүкте Е) сұрақ белгісі 12. Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын тыныс белгісін тап А) Ұсыныс сол – сөз өздеріне берілсін В) Баланың өскен бесігі – кең дүниесінің есігі С) Сәрсек аға, аман сау келдіңіз бе? Д) Біраз жүрген соң Асан – күндіз көп жүгіріп, шаршаған бол? – ұйықтап қалды. Е) Жақсы келдің айналайын! – деп 13. Тыныс белгісі дұрыс қойылмаған сөйлемді тап А) Жастықта алған білімнің, қарттықта ұстар мүлігің В) Жастықта, алған білімнің – қарттықта, ұстар мүлігің С) Жастықта алған білімнің – қарттықта ұстар мүлігің Д) Жастықта – алған білімнің, қарттықта – ұстар мүлігің Е) Жастықта алған білімнің; қарттықта ұстар мүлігің 14. Сызықша қойылмайтын жерді көрсет А) Бастауыш та баяндауыш та атау тұлғасы болса, бастауыштан кейін В) Жалпылауыш сөзден кейін, бірыңғай мүшелердің алдынан С) Жалғаулықсыз түсіндірмелі салаласта жай сөйлемдер арасына Д) Төл сөзден соң, автор сөзі алдынан Е) Автор сөзі төл сөздің ортасында келсе, автор сөзінің екі жағына 15. Қай сөз жақшаға алынатынын анықтаңыз Ербол. Қуаныш тұрып. Жолдастар, біз жеңеміз А) Ербол В) Жолдастар С) біз Д) Қуаныш тұрып Е) жеңеміз 16. Жетпей тұрған тыныс белгісін анықтаңыз Бәрімен де жолыққың келеді оған уақыт аз А) қос нүкте, үтір В) сызықша, сұрау белгісі С) тырнақша, нүктелі үтір Д) үтір, сызықша Е) сызықша, жақша 17. Қай жерге тыныс белгілері қабаттаса қойылады А) Сөйлемнің ортасында В) Сөйлем басында С) Сөйлем соңында Д) Автор сөзінен кейін Е) Қаратпа сөздің екі жағынан 18. Бастауыш та, баяндауышта атау тұлғадағы сын есіммен жасалғанда бастауыштан кейін қандай тыныс белгісі қойылады? А) Үтір В) Қос нүкте С) Сызықша Д) Дефис Е) сызықша және үтір 19. Оңашаланған айқындауыш өздері анықтайтын сөздерінен қалай ажыратылады? А) Үтір В) Дефис С) Тырнақша Д) Нүкте Е) Қос нүкте 20. Нүкте дұрыс қойылған жерді көрсет? А) Бұл ненің қуанышы. В) Тарт тіліңді. С) Тағы бір байқағанымды айтайын ба. Д) Қайран Базекем! – деп қарсы алды. Е) Ғайниза жеңгей, сүйінші. ІІ нұсқа 1. Нүкте дұрыс қойылған жерді табыңыз А) «Мал жұтайды, өнер жұтамайды» деген сөздің мәніне. В) Уай, дүние, шіркін – ай С) Дүниеде туған еліңнен артық елде, жерде жоқ Д) Байлық – қанағат пен еңбекте Е) Ер жазасы – бар жазадан ақыр жаза... 2. Қос нүктенің қай сөзден кейін қойылатынын белгілеңіз. Жалғыз кемдігім хат танымайтыным ғой. А) Жалғыз В) кемдігім С) хат Д) танымайтыным Е) ғой 3. Көп нүкте қай сөзден кейін қойылатынын анықтаңыз Еліңнің анық көшін бастайтын жолың даңғыл болсын да А) Сөйлемнің басында В) «бастайтын» сөзінен кейін С) «Жолың» сөзінен кейін Д) «Еліңнің» сөзінен кейін Е) Сөйлем соңында 4. Бірыңғай мүшелердің тыныс белгілерінің дұрыс қойылғанын табыңыз А) Ол әндер ерлікті де, елдікті де сұлулықты да сыйдырған. В) Ол әндер: ерлікті де елдікті де сұлулықты да сыйдырған. С) Ол әндер ерлікті де, елдікті де, сұлулықты да сыйдырған. Д) Ол әндер - ерлікті де, елдікті де, сұлулықты да, сыйдырған. Е) Ол әндер ерлікті де, елдікті де, сұлулықты да, сыйдырған. 5. Жетпей тұрған тыныс белгісін табыңыз Халық ауыз әдебиетінің негізгі түрлері: а) тұрмыс – салт жырлары ә) мақал – мәтелдер жұмбақтар А) үтір В) қос нүкте С) нүктелі үтір Д) тырнақша Е) жақша 6. Қойылмаған тыныс белгісін тап Жақсы адам елдің ырысы. А) қос нүкте В) сызықша С) үтір Д) нүкте Е) сұрақ белгісі 7. Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын тыныс белгісін тап А) Ұсыныс сол – сөз өздеріне берілсін В) Баланың өскен бесігі – кең дүниесінің есігі С) Сәрсек аға, аман сау келдіңіз бе? Д) Біраз жүрген соң Асан – күндіз көп жүгіріп, шаршаған бол? – ұйықтап қалды. Е) Жақсы келдің айналайын! – деп 8. Тыныс белгісі дұрыс қойылмаған сөйлемді тап А) Жастықта алған білімнің, қарттықта ұстар мүлігің В) Жастықта, алған білімнің – қарттықта, ұстар мүлігің С) Жастықта алған білімнің – қарттықта ұстар мүлігің Д) Жастықта – алған білімнің, қарттықта – ұстар мүлігің Е) Жастықта алған білімнің; қарттықта ұстар мүлігің 9. Жақша ішіндегі нүкте қойылу себебін анықтаңдар А) Жай сөйлемнен кейін В) Автор түсінігі ретінде айтылған ремаркадан кейін С) Хабарлы сөйлемнен кейін Д) Драмалық шығармада кейіпкер аталған соң Е) Бұйрықты сөйлем соңында 10. Қай қатарда нүкте қойылмайды А) т. б, т. с. с В) Б. Ұ. Ұ., м С) ж, сағ, мин Д) Ғ. М., Ғ. Мүсірепов Е) «Қ. Ә», П 11. Сызықша қойылмайтын жерді көрсет А) Бастауыш та баяндауыш та атау тұлғасы болса, бастауыштан кейін В) Жалпылауыш сөзден кейін, бірыңғай мүшелердің алдынан С) Жалғаулықсыз түсіндірмелі салаласта жай сөйлемдер арасына Д) Төл сөзден соң, автор сөзі алдынан Е) Автор сөзі төл сөздің ортасында келсе, автор сөзінің екі жағына 12. Қай сөз жақшаға алынатынын анықтаңыз Ербол. Қуаныш тұрып. Жолдастар, біз жеңеміз А) Ербол В) Жолдастар С) біз Д) Қуаныш тұрып Е) жеңеміз 13. Жетпей тұрған тыныс белгісін анықтаңыз Бәрімен де жолыққың келеді оған уақыт аз А) қос нүкте, үтір В) сызықша, сұрау белгісі С) тырнақша, нүктелі үтір Д) үтір, сызықша Е) сызықша, жақша 14. Қай жерге тыныс белгілері қабаттаса қойылады А) Сөйлемнің ортасында В) Сөйлем басында С) Сөйлем соңында Д) Автор сөзінен кейін Е) Қаратпа сөздің екі жағынан 15. Бастауыш та,, баяндауышта атау тұлғадағы сын есіммен жасалғанда бастауыштан кейін қандай тыныс белгісі қойылады? А) Үтір В) Қос нүкте С) Сызықша Д) Дефис Е) сызықша және үтір 16. Оңашаланған айқындауыш өздері анықтайтын сөздерінен қалай ажыратылады? А) Үтір В) Дефис С) Тырнақша Д) Нүкте Е) Қос нүкте 17. Нүкте дұрыс қойылған жерді көрсет? А) Бұл ненің қуанышы. В) Тарт тіліңді. С) Тағы бір байқағанымды айтайын ба. Д) Қайран Базекем! – деп қарсы алды. Е) Ғайниза жеңгей, сүйінші. 18. Ерекшелеуші тыныс белгісін көрсет А) Леп белгісі В) Нүкте С) Тырнақша Д) Сұрау белгісі Е) Көп нүкте 19. Үтірдің қойылу себебін анықтаңыз Оқып білім ал, бөбек! А) Бірыңғай мүшелер В) Одағай С) Қыстырма сөз Д) Оңашаланған айқындауыш Е) Қаратпа сөз 20. Үтірдің қойылу себебін анықтаңыз Менің ұғуымша, терең сын. А) Шартты бағыңқы сабақтас В) Толымсыз сөйлем С) Оқшау сөз Д) Қыстырма сөз Е) Құрмалас құрамындағы жай сөйлем Каталог: uploads -> doc -> 0e12 doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0e12 -> Сабақтың тақырыбы: Ақпарат Сабақтың мақсаты 0e12 -> Сілтеме Сынып жүктеу/скачать 253,95 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||