Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс- әрекеті Ұйымдастыру кезеңі

1. 
   Тұлғааралық байланыс орнату
   
2. 
   Топтық ережені еске түсіру
   
3. 
   Хандардың суреттері арқылы топтарға бөлу
   

№1 топ «Тәуке хан»

№2 топ «Есім хан»

№3 топ «қасым хан»

1. 
   Бұрындық хан 1474-1511жж
   
2. 
   Қасым хан 1511-1518жж
   
3. 
   Хақназар хан 1538-1580 жж
   
4. 
   Есім хан 1680 -1628 жж
   

№2 топқа тапсырма

-Жәнібек

-Есім

-Керей

- Қасым

Жауабы: 1 Керей, 2. Жанибек,

3. Бұрындық, 4. Қасым, 6. Хақназар,

6. Шығай, 7. Тәуекел, 8. Есім

№3 топқа тапсырма

Артық сөзді алып таста

1. 
   Қасым, Тахир, Бұйдаш, Есенбұға, Хақназар
   
2. 
   Шайбани, Сұлтан Бейбарыс, Абд ар- Рашид, Абдаллах
   
3. 
   ТҮркістан, Қозыбасы, Сығанақ, тараз,
   
4. 
   Ресей, Мысыр, Бұхар хандығы, Моғалстан.
   

3. 
   Тараз, 4. Мысыр
   

№1 топ: Сәйкестендіру

№2 топ: ретімен қояды

№3 топ: Артығын алып тастау

1. 
   Ақ қақпақ ( Тарихи фактілерді, жаңа мәліметтерді обьетивті санамалау)
   
2. 
   Қызыл Қалпақ ( тарихи материалға жекелей талдау жасау)
   
3. 
   Қара қалпақ ( Теріс салдарын проблемаларды бөліп қарастыру)
   
4. 
   Сары қалпақ. ( барлық оң атаулыны жинақтау)
   
5. 
   Жасыл қалпақ ( Тарихи нәтижелерді шығармашылық формада ұсыну)
   
6. 
   Көк қалпақ ( жалпы рефлексивті ойларды, идеяларды, тұжыымдарды қалыптастыру)
   

1. 
   Тарихшы М.Х. Дулати өзінің « Тарихи-и Рашиди» атты еңбегінде 1465-1466 жж. Аралығында осы хандықтан Жәнібек пен Керейдің бөлініп кеткендігін айтады. Көшудің басты себебі-Әбілқайыр хан 1457 қалмақ ханы Үз-темірден жеңіліп қалғаннан кейін өзін қолдамаған сұлтандарды жазалай бастады. Бұған қарсы болған Жәнібек пен Керей сұлтандар өз руларымен Жетісуға қарай бет алды.
   

2. 
   ХV-XVII ғасырдағы Қазақ хандағының ең жоғары билеушісі ХАН болды. Хан өзінен кейінгі сұлтан, билердің көмегімен билік жүргізді. Хандық билік мұрагерлікпен беріліп, тек сұлтан таағы бар адам ғана таққа отыра алған, Аға сұлтан тек Шыңғыс тұқымдарына берілген.
   

3. 
   «Тақсыр-тақсыр дегізіп тамсандырды, Сөйтіп жүріп, аяққа хан салдырды»
   

Феодалдар- Шығыс тұқымынан шыққан. Оңтүстікте сұлтандар мен қожалар жатты, бір саты төмен жергілікті ру тайпадан шыққан билер, бай –шоншарлар, батырлар, ақсақалдар тұрды. Ақсүйектерді Төре деп атаған.

4. 
   Қазақ қоғамында меншік мәселесі өте күрделі болған. Тартыс болмау үшін әркімнің өз мүліктерінің (малының) таңбалары болған
   

Ел белгі де ерлік сезім, өнер де,

Жаһандық ең жауынгер халықта

Кім сенеді ту болмады дегенге?

Бас білгізіп жер тарпыған тарпанға,

Жасы тұрмақ шығады екен карты аңға.

Қалай оның Елтаңбасы болмайды, Түлегіне дейін салсан ең-таңба!

Батырлыққа уызынан жарыған,

Ер түркіні байрағынан таныған.

Өзі ақын, өзі әнші халықта

Кім айта алар

Болмаған деп әнұран?! Ә. Бөкейханов

5. 
   Хан: Жоңғар шапқыншылығын тоқтатып, олардың ордасын күл талқан ету үшін қазақтарға не қажет болды сол кезде?
   

Хандардың бәрі дұрысау, тоқ етерін айтар болсақ, қазақ халқына құдайдың құтты күні және болашақта ауызбіршілік қажет. ОЛ еліміздің мәңгілік қарау, күш- қуаты, жеңістеріміздің күре тамыры болады.

6. 
   РАФТ әдісі
   

Негізгі тарихи идеялар бойынша жазба деректемелермен байланыстырылған фактілерді айтып өтеді.

Қазақ хандығының хандарына жекелей талдау жасайды.

Қазақ хандығының хандарының саясатындағы теріс проблемаларға шолу жасайды.

Қазақ хандығындағы хандардың саясатындағы тимді жақтарды айтып өтеді.

Хандардын қолбасшылармен сұхбаттасу

Р- оқушы

Ф-өтініш

№1 топқа:

Хан құқықтары мен Президент құқықтары

№2 топқа:

Қазақ хандығы кезіндегі заңдар мен Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә Назарбаевтың «Қазақстан-2050» стратегиясы

№3: Картамен жұмыс

Қазақ хандығының аумағы мен Қазақстан Республикасының территориясы.

1. 
   Хандардың билік еткен хронологиясы.
   
2. 
   Тарихи фактілер, материалдарды талдау, тимді және тиімсіз салдары, шығармашылық пен рефлексивті ойлары.
   
3. 
   Салыстырмамалы деректер