Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін шеңберге тұрып, «Не ортақ?» тренингін өткіземін. Оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасы орнайды. Не ортақ ? екеніне сыни ойлана отырып жауап береді (Мыс: мектеп ортақ, білім ортақ, туған жеріміз ортақ...) Оқушыларды биологиялық тирмендер бойынша топқа бөлу және топ басшысын тағайындау.
«Әуедегі сұрақтар» әдісі.Үй жұмысын тексеру.Шардың ішіне сұрақтар жазылып салынады оқушылар шарды жарып ішіндегі сұраққа жауап береді, көмек керек болса тобы көмектеседі.
Мақсаты:Оқушыларды болжам жасауға, өз ойын құруға , оны қорғауға мүмкіндік беру.
- Қалқанша бездің құрылысы мен қызметін сипаттау.
-Мексидема ауруы оның белгілері мен емдеу жолдары.
-Жемсау немесе зоб ауруы.
-Зобты қалай болдырмауға болады.
- Кретинизм ауруы және емдеу жолдары.
- Базедов ауруы қандай ауру , оны алғаш зерттеген кім ?
-Эндомиялық зоб белгілерін атаңдар.
Қалыптастырушы бағалау.
«Миға шабуыл» Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
1.Қандай бездерді оқып үйрендік?.
2.Аралас бездерге қандай бездер жатады?
3.Ұйқы безінен қандай гормондар бөлінеді?
4.Қантты диабет туралы және ауруының пайда болуы туралы естідіңдер ме?
| 
