Мақсаты: Дененің қозғалыс бағытында әрекет ететін күштің жұмысын есептей алып, оның тұрмыстағы «жұмыс» терминінен өзгешелігін меңгеруге қолайлы орта туғызу.
Мақсатты әлеуметтендіру
Адам (Мен)
Қоғам
Табиғат
Ақпаратты түйіндеу
Түсініктік қорын бағалау( зейін)
Шығармашылық мәнерді дамыту
Ешкімге зиян келтірмеу
Пайдалы іс атқару
Интеллектуалдық әлеуеттің көрініс табуы
Сақтау,қорғау,зиян келтірмеу,дамуды қамтамасыз ету.
Сабақ жоспары
№
Кезеңдер
Міндеттері
Әдістер
Оқушылардың
іс-әрекеті
форма
1
Қызығушылықты
ояту
Үй тапсырмасын тексеру
-Бұрынғы білетіні мен жаңаны ұштастыра білу;
-оқушы белсенділігін арттыру;
ойын айту, бөлісу, ортаға салу.
«Жай механизмдер болмағанда,...» жазған ертегілері жиналып алынады.
Ой-ашар: ДТ-75, құмырсқа,жылқы, штангист сөздерінің бірін таңдап, ой қозға.(жер жыртады, дән тасиды, жүк тасиды, штангі көтереді )
Қорытынды: Қозғалыс –анықтамасы еске түсіріледі, жылдамдық өзгереді, күш әсерінен.
Абай: «Жұмысы жоқтық, тамағы тоқтық, аздырар адам баласын»
Білімдерін жүйелеу, қысқаша жазу, жаңа білім алуға дайындық, белсенділікке бағыт алу
Жеке
Жаппай
2
Мағынаны ашу
- өз ойына басшылық ету;
- мағынаны түсіну;
-жаңа ақпаратпен танысу;
- өздігінен тапсырма орындау (мәтін, эксперимент);
топпен тапсырма орындау арқылы әр оқушының түсінуіне қол жеткізу, оны өз тобының оқушыларына түсіндіре алу;
Формула қолдану және есеп шығару дағдыларын жетілдіру;
«Ой қозғау» «Топтау»
Жұмыс сөзіне ассоциациялар жазу, оларды топтау арқылы жұмыс-физикалық шама деген қорытынды жасау:
Мөлшері-сан мәні 2. нәтижесі
сапасы-өзгеріс
өлшенуі
түрлері
«ЖигСО»
4 топ құрылады,деңгейлік тапсырмалар беріледі:
1. Жұмыс кестесін толтыр, мысалдар келтір;
2. 4 кг, 8 кг гирле беріледі, жұмыстың күшке және жолға байланыстылығын тексер;
3. Жұмыс жасалмауы мүмкін бе ? Жауапты дәлелдемесімен ұсын;
4. Тәжірибе арқылы ауырлық және үйкеліс күштері жұмыстарын салыстыр, қорытынды жаса.
( Үй топтарына оралу, өз білгендерімен бөлісу)
Бекіту: «Т кестесі» ия-жоқ (жұмыстың жасалуы)
- Интерактивті тақтада №-ген 10 сұрақ жазылады:
Трактор жер жыртып жүр
