Апта
|
Күні
|
Сабақ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дөңгелек диаграмма
|
Жалпы мақсаты
|
Процент және бөлшекпен берілген шамалардан бұрыштың өлшемін таба білуге, транспортир пайдаланып кез-келген бұрыш салып, дөңгелек диаграмма салуға дағдыландыру
|
Күтілетін нәтижелер
|
Дөңгелек диаграмма салу
|
Сабақ түрі
|
Есептер шығару
|
Тапсырмалар
|
*топтық жұмыс
* сұрақ-жауап әдісі
* деңгейлік тапсырмалар
*рефлексия
|
Керекті жабдықтар
|
Бұрыш түрлері, транспортир, үшбұрышты сызғыш, постер, бояу
|
Сабақ барысы:
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру бөлімі: оқушылармен амандасу, түгендеу, 4 топқа бөлу.
Үй тапсырмасы:
1. Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
2. Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оны қалай салу керек?
↓↑ дәрежелі сұрақтар қою
Дарынды балаларға:
↑ Мәртебелі сұрақ.
1. Күнделікті өмірден дөңгелек диаграмманы қайдан байқадыңыздар?
2. Балалар, сағат түскі 15:00 болса, дөңгелек диаграмманы сағат тілдерін неше және қандай бұрышға бөледі?
Өткен сабақты қорытындылай келе, сабаққа кіріспе жасалады.
|
оқушылар жоқ оқушыларды атайды, топқа бөлінеді.
Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді.
Оқушылар тапсырмаларға жауап беруге дайындалады.
Өткен сабақты еске түсіреді.
Оқушылар тыңдайды, сұраққа жауап береді.
|
Тұсаукесер
|
Өткен сабақпен байланыстыра отырып шолу жасап өтемін.
ой бөлісу.
Дөңгелек диаграмма не үшін қажет? ( толық бір шаманы құрамды бөліктерге бөліп, сол бөліктерді салыстыру үшін қажет)
Дөңгелек диаграммадағы  сәйкес бұрыштың градустық өлшем бірлігі қандай? (3600*0,1=360)
|
Оқушылар тыңдайды.
Оқушылар еске түсіреді, талдайды, жауап береді.
|
Негізгі бөлім
|
ТАПСЫРМА 1
Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 2
Метеориттің құрамында 91% темір, 8,5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 3
Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 4
Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
|
Әр топ берілген тапсырмасы бойынша жұмыстанады.
Тапсырманы дәптерлеріне жазады.
Процент және бөлшекпен берілген шамаларға дөңгелек диаграмманы постерге салып, түрлі түсті бояумен бояп әдемілейді, топ мүшелері жұмыстарын қорғайды.
|
Қорытынды
|
Бекіту: Рефлексия.
Не үйрендім?
|
Мен үшін қиын болды
|
Мен үшін қызықты
|
|
|
|
Қорытынды.
Бағалау.
Оқушылар бағалау өлшемі бойынша бір-бірін бағалайды. Бағалау өлшемдері:
Қайталау сұрақтарына жауап береді
Белгісіз бұрышты таба алады.
Бұрышты сала алады.
Шамалар процент, бөлшекпен берілгенде дөңгелек диаграмма салады.
Тапсырманы түсіндіре алады
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар бағалау өлшемі бойынша бір-бірін бағалайды. Қалай және қаншалықты жұмыстанғаны туралы айтып өтеді.
|
Сабақтың өзіндік талдауы
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабақ бойынша өзгертулер
|
|
