«Сабақ үстінде оқушылардың табыстарын критериалды бағалау» тақырыбы бойынша қысқа мерзімді коучингтың рефлексиялық есебі 1-бөлім: Тақырыпты негіздеу

Сондықтан да коучинг өткізу барысында деңгейлік курстан өткен мұғалімдермен мектепішілік қоғамдастық отырысында пікірлесіп, коучингтің тақырыбын анықтадық. Іс-әрекет тобындағы мұғалімдермен пікірлесіп,

«Оқу үдерісінде басқару және сабақты сапалы жоспарлау» тақырыбына шықтық.

Бұл тақырып біз үшін маңызды, себебі оқыту барысында осы бағалау – оқу дәлелдері жоспарлы және жүйелі жинақталатын және де оқу сапасы туралы қорытынды қабылдау үшін қолданылатын кез келген қызметті сипаттайтын ұғым болғандықтан ойланып қолдануды қажет етеді. (МАН, 104 бет 2 деңгей)

Мектеп тұрғысынан қарағанда, бұл тақырыптың маңыздысы:

• 
  Бағалаудың түрлі нысандарын түсінуге;
  
• 
  Бағалау түрлерінің барабар мақсаттарын анықтауға және негіздеуге;
  
• 
  Бағалаудың формалды және формалды емес жүйелерін анықтауға, бағалауға;
  
• 
  Әркімнің оқу сапасын жақсартуға түсіндіруге көмектеседі.
  

Коучинг сабағымызға қазақ тілі мұғалімдері мен бастауыш сынып мұғалімі қатысты, қатысқан 12 мұғалім.

Коучингке «Сабақ үстінде оқушылардың табыстарын критериалды бағалау» тақырыбын алған себебіміз, топ мүшелерінің бірлесіп әрекет етуі арқылы ымыраға, пәтуаға жетуіне негізделген.

Осы себепті назарға ала отырып, коучинг сабағына қойған мақсатымыз - Оқушылардың жетістіктерін жаңа заман талаптарына сай бағалау . Міндеті: *Білім жүйесінде критериалды бағалаудың алатын орнын әріптестерге түсіндіру.

*Өзін-өзі және өзара бағалауда критерийлерді пайдаланудың маңыздылығын айқындау.

*Критериалды бағалау арқылы оқытудың тиімділігін және оқу сапасын арттыруға болатынына көздерін жеткізу.

*Оқу үдерісінде критериалды бағалауды қолдану жолдары мен түрлерін түсіндіріп, әріптестермен тәжірибе бөлісу.

Күтілетін нәтижеміз: 1. Коучинг сессиясына қатысушы мұғалімдердің педагогикалық шеберліктері жоғарылайды;

2.Өзін-өзі және өзара бағалау туралы түсініктері қалыптасады, критериалды бағалаудың стратегияларын біледі;

3.Мұғалімдер оқу үдерісінде оқушылардың жетістіктерін жаңа жүйеде бағалайды.

Коуч - коучингке келген қатысушылармен амандасып, топтарды ұйымдастыруда коуч түрлі стикер арқылы топқа бөлуді ұсынды, 2 топ құрастырдық.

Топқа бөлгеннен соң топта жағымды психологиялық ахуал туғызу мақсатымен «Танысу шеңберін» құрастыру. Өздерін атын айтып, 1 сын есімді қосу болды.

Коучинг қатысушыларына өзін қағаз алақанында бағалауға беріледі. Содан соң өзінің жанында отырған көршісін бағалатқызады. Сұрақ қойылды: Сіздің өзіңіздің бағалауыңыз басқа адамның бағалауымен бірдей болда ма? Неліктен сіздің бағалауыңыз бірдей болмады? Сіздерді ойыңызша бағалау керек емес, қате бағаласаң неге ұшырауға болады?

Осы «Миға шабуыл» сұрағынан кейін тақырып пен мақсаты айтылды. Презентациямен таныстырып, конспектіледі. Критериалды бағалаудың

• 
  Алдын ала ұсынылған бағалау шкаласы;
  
• 
  Анық, айқындылығы;
  
• 
  Бағаның әділдігі;
  
• 
  Өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі.