Сабақ тақырыбы: Адамдар жануарлардан не алады?



бет2/2
Дата26.08.2017
өлшемі0,54 Mb.
түріСабақ
1   2

Дескриптор:Білім алушы

Жабайы жануарлар

Үй жануарлары





- жабайы жануарларды анықтайды және сәйкес бағанға орналастырады;

- үй жануарларын анықтайды және сәйкес бағанға орналастырады.

Бұрқақ әдісі:

1.Сен жұмыртқа қосылған тағамдарды ұнатасың ба?

2.Жұмыртқаны қайдан алады?

3.Қандай үй құстарын білесің?

4.Құстардан тағы не алынады?


Жануарлар суреті. Үй жануарлары жабайы жануарлар

Терісі мен жүнінен жасалатын киім-кешек суреттері



Сергіту сәтін орындау

«Ор теке»



Сабақтың соңы

бағалай алады



Зерттейік.Шағын тәжірибелік жұптық жұмыс жүргізу. «Түс тани білемін бе?»

Дескриптор:

Білім алушылар - жануарлардан алынатын өнімді біледі;

-түсті дұрыс таңдай алады;

Жазылым: Қажетті сөздерді пайдаланып,кестені толтыр


Үй жануарларының атауы

Тұратын мекні

Қандай өнім алынады?

сиыр







жылқы







қой







тауық







түйе








Қажетті сөздер:

Атқора күрке сүт

Мамық қойқора жүн

Қымыз сиырқора жұмыртқа

Ет түйеқора шұбат

Метатану әдісі:

Әр топқа мына заттарды бөліп беремін. Тері,жүн,сүт,жұмыртқа,ет.олар өз тобында сипаттап бір ортақ шешімге келеді де, келесі топқа түсіндіреді.Осылайша тірек сөздердің мағынасын не екенін ұғыналы.



Сұрақ-жауап әдісі:

1.Түйе сүті қалай аталады?

2.Жылқы сүті қалай аталады?

3.Сүттен қандай тағамдар жасалады?

4.Жануарлардың терісі мен жүнінен қандай заттар жасалады?


Жануарлар суреті. Үй жануарларынан алынатын азық –түліктер.Терісі мен жүнінен жасалатын киім-кешек суреттері

Тері,жүн,сүт,жұмыртқа,ет.





Дифференциация – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы



Рефлексия.

.


Басбармақ арқылы сабаққа кері байланыс










Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту туралы да ,оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушыларды әр кезеңінде бағалау

2:Барлық және кейбір оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2:Рефлексия..

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Оқушылар жануарлардан қандай өнімдер алынатынынан қиналды.



Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет