Күні: 24.02.2016 ж
Пәні
|
Әдебиеттік оқу, 4 «Ә» сынып
|
Сабақ тақырыбы
|
Қарлығаш
|
Сілтеме
|
Жоспар, « Әдебиеттік оқу, 4 сынып» оқулығы
|
Жалпы мақсаттары
|
Өлеңнің мазмұнын меңгерте отырып, табиғат пен адам баласының арасындағы байланысты меңгеру
|
Оқушылардың сабақ барысында есте сақтауын, сөздік қорын дамыту, логикалық ойлауын дамыта отырып, өлеңді мәнерлеп оқуға, өз сөздерімен әңгімелеуге, ауызекі сөйлеуге машықтандыру.Құстардың адам өміріне, жан жануарларға қажеттілігі туралы ғылыми түсінік беру, құстарға қамқор болуға тәрбиелеу.
|
Оқу нәтижелері
|
Білімін жүйелі пайдаланып үйренеді.
|
Негізгі мақсаттары
|
Сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыру. Өзін – өзі реттеуді, өз бетімен ізденуге, топпен жұмыс жасауды үйрету.
|
Тапсырмалар
|
Жұмбақ арқылы жаңа сабақ тақырыбын табу, топтық тапсырмалар арқылы жаңа тақырыпты меңгеру, салыстыру, мазмұнды сызбамен жұмыс.
|
Көрнекіліктер
|
Интербелсенді тақта,суреттер,мазмұнды сызба,түрлі-түсті бояу, бағдаршам
|
Сабақ барысы:
Ойлау деңгейі
|
Қолданылған
модульдер
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс - әрекеті
|
Оқушылардың іс - әрекеті
|
Білу
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
3 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Психолгоиялық дайындық:Ынтымақтастық атмосферасы:
Оқушылардың сабаққа дайындығын сұрап, сабақты бастау.
«Сәтті күн» Шаттық шеңберін құру
Жақсылық көрсең біреуден,
Мен қандаймын деп ойла.
Жамандақ көрсең біреуден
Мен қандаймын деп ойла.
Ендеше балалар келе жатқан қай мезгіл? /көктем/
Көктем мезгілінің келгенін қайдан білуге болады? /құстардың келуі/
Ерте келетін құстарды атаңдаршы.
Ендеше сол құтар арқылы оқушыларды топқа бөлу. Топ лидерлерін атап, бағалау түрімен таныстыру. Бағдаршам түстерін тарату.
|
Ұжымдық жұмыс
Сәлемдеседі.
Сұраққа жауап береді.
Оқушылар шаттық шеңберінде өлең шумағын хормен айтады.
Көктем
Ұзақ, қарлығаш, қараторғай болып
оқушылар топқа бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады.
|
Түсіну
|
Жас ерекшеліктеріне сай оқыту мен оқу
|
4 мин.
|
Өткенге шолу
Автор суреті көрсетіледі.
Суреттегі адам кім және ол туралы не білеміз?
Ой қозғау.Тақтаға сөзжұмбақ жасырып ,сол жұмбақтың шешуі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу және қарлығаш туралы өз ойларын айтқызу.
Бүгінігі танысатын тақырыбымыз Өтебай Тұрманжановтың «Қарлығаш» өлеңі.
|
Оқушылар
Ақын туралы өз білгендерін айтады.
Берілген сөзжұмбаққа қарап сабақ тақырыбын және мақсатын анықтайды. Қарлығаш туралы өз ойларын айтады.
|
Қолдану
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл
Диалогтік оқыту
|
4 мин.
|
Дәптермен жұмыс.
Күн ретін жазу. Сынып жұмысы. Қарлығаш
Оқулықпен жұмыс.
Өлеңді мәнерлнп тізбектей оқытамын
|
Оқушылар дәптерге күн ретін, тақырыпты жазады
|
|
Диалогтік оқыту
|
10 мин.
|
Сөздік жұмыс.
Дәуіт- шегірткеге ұқсас, алдыңғы екі аяғы ұзын жәндік
ЖИГСО
Оқушылар қиылған өлең шумақтарын құрастырады
|
Оқушылар сөздікті дәптерлеріне жазады
Әр топ берілген өлең шумақтарын сәйкестендіріп, бір-біріне ауыстыру арқылы тексереді.
|
|
|
Сергіту сәті
2 мин
|
«Көңілді күн»
|
Оқушылар сергіту қимылдарын жасайды.
|
Талдау
|
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу
|
5 мин.
|
Постермен жұмыс
І-топ Қарлығаш,жылан,дәуіт туралы мақал, нақыл сөз жорамалдар жазу.
ІІ-топ Берілген кестені толтыру
ІІІ-топ Берілген сурет бойынша әңгіме құрау.
|
Оқушылар топта бірлесіп жұмыс жасайды.Топ ережесін еске түсіреді.
|
Жинақтау
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
|
9 мин.
|
«PIRLS» жобасы бойынша жұмыс
Тыңдалым: «Қарлығаш пен дәуіт»
Балалар біз бағанадан оқылым, жазылым жұмыстарын жүргіздік, ендігі кезекті тыңдалымға берейік.
Жалпы ертегінің мазмұнын мұқият тыңдаңдар. Себебі, салыстыру жұмыстары жүргізіледі.
|
Оқушылар ертнгіні үнтаспа арқылы тыңдайды
|
|
|
4 мин.
|
«Ойлан, жұптас, талқыла»
ойыны
І-топ Екі ертегінің ұқсастығын айту
ІІ-топ Екі ертегінің айырмашылығын айту
ІІІ-топ Ертегідегі негізгі ойды тауып, қорытынды жасау
|
Ертегі бойынша берілген тапсырманы орындап, әр топтан оқушылар шығып айтады.
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
2 мин
|
Қорыту.Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма?
-Бүгін не білдік?
-Қайырымдылық дегеніміз не екен?
|
Оқушылар мұғалім мен диологке түседі.
|
|
|
1 мин
|
Үйге біліп келуге. «Қарлығаш » өлеңін мәнерлеп оқып, «Құстар біздің досымыз» тақырыбына альбом жасау.
|
Күнделікпен жұмыс жасайды.
|
|
|
1 мин
|
Бағалау. «Бағдаршам» арқылы бағалау.
|
Оқушылар бағдаршам түстерін көтереді
|
ккейейіпкерлер
кейіпкерлер
|
ке ее кейіпкерлер ііісііікейекекекейіпкерлердің іс-ке
|
қандай ққ ке кейіпкерлеркейіпкер?
|
қарлығаш
|
Адамға жаны ашиды,зұлымдыққа жол бермейді.
|
жауыз
|
жылан
|
Адамның қанын ішкісі келеді,қарлығашты өлтірмек болады.
|
мейірімді
|
түлкі
|
Жыланның тілегін орындамақ болады.
|
әділ
|
маса
|
Ең тәтті қанды іздеп тапты,жыланға айтпақшы болады.
|
зұлым
|
р/c
|
Оқушы аты
|
Үй тапсырмасы
|
Жаңа тақырып
|
Сабақтағы белсенділігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р/c
|
Оқушы аты
|
Үй тапсырмасы
|
Жаңа тақырып
|
Сабақтағы белсенділігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р/c
|
Оқушы аты
|
Үй тапсырмасы
|
Жаңа тақырып
|
Сабақтағы белсенділігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р/c
|
Оқушы аты
|
Үй тапсырмасы
|
Жаңа тақырып
|
Сабақтағы белсенділігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сөздік жұмыс.
Дерт- ауру,сырқат. Не қилы- әр түрлі.
1-топ. Айдаһар туралы
2-топ. Түлкі туралы
3-топ. Маса туралы
4-топ. Қарлығаш туралы постермен жұмыс
Кейіпкерлерге мінездеме беру
ккейейіпкерлер
кейіпкерлер
|
ке ее кейіпкерлер ііісііікейекекекейіпкерлердің іс-ке
|
қандай ққ ке кейіпкерлер ікейекекеккеее ейекекеккеее кейіпкер?
|
қарлығаш
|
Адамға жаны ашиды,зұлымдыққа жол бермейді.
|
жауыз
|
жылан
|
Адамның қанын ішкісі келеді,қарлығашты өлтірмек болады.
|
мейірімді
|
түлкі
|
Жыланның тілегін орындамақ болады.
|
әділ
|
маса
|
Ең тәтті қанды іздеп тапты,жыланға айтпақшы болады.
|
зұлым
|
Шығармашылық тапсырма
1.Достық ,мейірім,жақсылық туралы мақал айту.
2. Қарлығаштың суретін салу.
3.Жұмақтарды шешу.
4.” Құстар біздің досымыз” атты тақырыпқа эссе жазу.
Жұмбақтарды шешу. 1. Қос қанатын иіп ап, Жарға келіп қонады. Қара киім киіп ап, Балшықтан үй салады. (...........)
2.Түсі суық ызғарлы, Аузында айыр бізі бар. (..........)
3. Өзі айлакер,өзі бір қу Жүрген жері айқай да шу. (..........)
4. Бір құс бар ұшып жүріп ән салады, Әркімге қонақ болып бір барады. Барлығы мақұлықтан ығыр болып, Дауысын естігендер зар қағады. (.........)
Сабақты қорыту. 1.Біз бұл ертегіден көңілімізге не түйдік? 2. Бағалау. Кері байланыс жазу. - Не білдік? Не үйрендік? Не білгім келеді? Үйге тапсырма: 314-317 бет түсініп оқу. ( Осы мәтін бойынша суретті фильм жасап көру)
1-топ: «Қайырымдылыққа» нелер жатады.
2 - топ: «Толықтыру» тесті.
1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған.
2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой.
3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.
4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды.
5. Әрине, әр кез солай _____ бол!
6. Өйтпесіңе сенем, жаным… деп, – ___ бетінен сүйді.
Тәртіпті, таза; құтқарсайшы; құтқарғанына; мейірлене; қайырымды;
баласының.
3 - топ: «Еркін жазу»
МҰХТАРҒА ХАТ
«Ойлан, жұптас, талқыла»
«Қайырымдылық» сөзін топтастыру.
Мағзұм Сүндетов 1936жылы 29 қаңтарда Атырау облысы Дассор ауданында дүниеге келген. 1999жылы өмірден озған. Соның өзінде көптеген шығармаларын жазған. Мысалы: Еліктің лағы, Ескексіз қайық, Бесқонақ т. б
Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді.
I топ Атаның айтқан ақыл сөздерін теріп жазу.
II топ «Менің атам» әңгіме құрап айту.
III топ «Әдепті бала» берілген сөздерді топтастыру
Достарыңызбен бөлісу: |
