Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Бөлім
7.3 В Қатты заттардағы, сұйықтардағы және газдардағы қысым Үйкеліс
|
Мектеп:
|
Күні30.01/31.01/2.02.2017ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Иманбаева Ж.З
|
Сынып: 7с 7b 7f
|
Қатысқандар саны:12
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Cұйықтардағы қысым.Есеп шығару
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.3.1.2 газ қысымы бейберекет қозғалатын молекулалардың соқтығысуларына негізделенетінін түсіндіруі
7.3.1.3 қысым мен тығыздық теңдеулерден р =ρgh формуласын шығару және оны қолдану;
|
Сабақ мақсаттары
|
Газ қысымы және сұйықтардағы қысымның айырмашылығын түсіну және сұйық қысымының математикалық өрнегін қолданып есеп шығару дағдыларын дамыту.
|
Бағалау
критерийлері
|
Оқушы
Қысым анықтамасын біледі;
р=ρgh формуласын қолданады және есепті дұрыс шығарады;
сұйықтық деңгейінің өзгеруімен қысымды анықтау үшін алған білімін қолданады;
қысымның физикалық шамаларға тәуелділігін анықтай алады.
Ойлау дағдыларының деңгейі:
Білу, түсіну, қолдану
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология
Қатты заттардағы қысым …
Сұйықтардағы қысым ….
Газдардағы қысым……
Кысым артады /азаяды …
Газдар туралы айтқанда (менің ойымша) қысым үлкенірек/кішірек бола алады …
Басқа физикалық шамалар сияқты қысымның да өлшем бірлігі …. болады.
Барометр, манометр,денелердің жүзу шарттары,кері итеруші күш, сұйықтардағы дененің салмағы, қысым, атмосфералық қысым,гидростатикалық қысым, баған биіктігі, Паскаль шары.
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Көптеген әртүрлі көзқарастарды талдау және бағалау қабілетін қалыптастыру, игерген білімді өмірде қолдану
|
Пәнаралық
байланыстар
|
Белгісіз шаманы табу, екі шама арасындағы тәуелділікті тұрғызу
( математика, геометрия )
|
АКТ қолдану дағдылары
|
-
|
Бастапқы білім
|
Шамалар мен олардың бірліктерін білу
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Қысым , қысымды өзгерту жолдары бойынша білімдерін қайталау
W .Сұйықтар мен газдардағы, қатты денелердегі қысымды өзгерту жолдарын анықтау.
Нәтижесін сынып ішінде талқылау
|
https://www.youtube.com/watch?v=WjKhWF4Sb-0
|
Сабақтың ортасы
|
Газдардағы қысым .Паскаль заңы
T: Бейнематериалды ұсынамын
W. .F Сайтта берілген анимацияны көреді, оқушылардан газдарда қысым қалай пайда болатынын түсіндіреді.
Оқушылар газдың температурасын, көлемін, молекулалар санын өзгерте отырып, қысымның қалай өзгеретінін бақылайды және талдайды.
I.Игерген ақпаратты пайдаланып кесте толтырды
T.Оқушылардың жұмыстарын бақылау, түзетулер енгізу, қолдау көрсету.
Сұйықтардағы қысым. Қатынас ыдыстар.
D. Сұйықтардағы ауырлық күшінің әсерінен болатын қысымды көрсету.
Ғ.Тәжірибені талдау, қорытынды шығару.
W. р =ρgh бассейндегі су қысымы арқылы қорытып шығару.
Ғ,Осы формуланы қолдану дағдыларын жүзеге асыру.
Биіктіктері әртүрлі сұйықтар, тегі әртүрлі, аудандары әртүрлі сұйықтар ақылы сұйықтың ыдыс түбіне түсіретін қысымын есептеу.
|
Қосымша 1
http://bilimland.kz/kk/home#lesson=10689
https://twig-bilim.kz/film/the-bends-5779/
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?
Бүгінгі сабақта мен не жасай алдым?
Бүгінгі сабақта не жасай алмадым?
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Топ ішіндегі оқушы жұмысын бақылау
|
Сергіту жаттығуларын орындату
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
