Күні: 22.02.2022
|
Мұғалімнің аты-жөні: Куанышбаев Н.
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Қысқаша көбейту формуласын тұжырымдайды;
Формулалардың көмегімен өрнектерді түрлендіреді;
Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді түрлендіру барысында қолданады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Амандасу.
Қысқаша көбейту формулалары бойынша 4 топқа біріктіру. Қысқаша көбейту формулалары бойынша топқа бөлінеді. Осы топқа бөлінгендері бойынша алдыңғы білімдерін айтады. Оқушылар осы әдіс арқылы алдыңғы білімдерін еске түсіре отырып, бүгінгі оқу мақсатына қажетті білімді меңгереді.
«Қаз бен түлкі» ертегісін оқи отырып, мына теңдеуді шешеміз:
Түлкісін аярлыққа бермейтін дес.
Көрейін сенде қанша ақыл мен ес.
Қаз бенен түлкі санын өзің тапшы,
Аяқтары 40, ал басы 15.
|
1-ші топ: а2 –в2
2-ші топ: (а+в )2
3-ші топ: (а+в)3
4-ші топ: а3+в3
Үй тапсырмасын тексеру
Есептеңіздер:
992
39*41
592-412
512
Қаз – 10, түлкі – 5.
|
|
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
«Қатені тап» тапсырмасында оқушылар екі өрнектің қосындысы мен айырмасының квадраты және екі өрнектің қосындысы мен айырмасының кубы формулаларын қайталап, естеріне түсіреді.
1.
2.
3.
4.
Кері байланыс:
Оқушылар бірін бірі тексереді.
Формулаларды қайталау.
Мұғалім жетелеуші сұрақтар қою арқылы оқушылар тақырыпты анықтайды.
Тапсырмада нені орындадыңыздар ? (Қысқаша көбейту формулалары арқылы өрнектерді түрлендіру)
Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы?
(Қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау)
Осы сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпқа шығып, сабақтың мақсатын анықтайды.
Тақырыпқа шығу, мақсатты анықтау
|
Барлық қателерді таба алдыңыздар ма?
|
|
|
15 минут
Топтық жұмыс
|
Екі өрнектің квадратының айырмасы және екі өрнектің кубтарының қосындысы мен айырмасы формулаларын қайталап, естеріне түсіру үшін төменгі тапсырманы орындатуға болады. Осы тапсырманы орындағаннан кейін сәйкестендіріп, оқушылар Семиотика ғылымы туралы қысқаша ақпаратпен танысады. Пәнаралық байланысты жүзеге асыру үшін осы тапсырманы таңдадым.
|
Тапсырма.
а) Көбейтінділерді көпмүшелерге түрлендіріңіз және табылған жауапқа сәйкес келетін әріптерді жазыңыз.
b) Бос орындарды толтырыңыз:
Алынған сөз «__________________» – таңбалар жүйесін зерттейтін ғылым саласы. «__________________» сөзі грек тілінен алынған, белгі, таңба деген мағынаны білдіреді. Бізге математикада қолданылатын символдар мен таңбалар белгілі. Мысалы, + таңбасы ___________ деген мағынаны білдіреді, % белгісі «___________» сөзін, ал белгісі «___________» сөзін алмастырады.
Таңбалар мен символдарды қолдану қысқаша жазуға мүмкіндік береді.
Осыған ұқсас, басқа ғылымдардың да өзінің шартты белгілері бар. Мысалы, «__________________» ғылым саласын қазіргі таңда – лингвистикада, математикада, әдебиетте, сәулет өнерінде, көркем суретте, пәтерді жобалауда пайдаланады.
Жауабы: Семиотика
|
|
|
Жеке жұмыс
10 минут
|
|
