Сабақ Тақырыбы: «М. Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығы»
жүктеу/скачать 35,81 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Алматы 2014ж Күні: 9.10.2014 Сабақтың тақырыбы: «М.Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығы» Сабақтың мақсаты
- Сабақтың әдісі
- ІІ. Үйге берілген тапсырманы қайталау.
- 3. Сөздік жұмысы. 4. Мәтінмен жұмыс.
- ІІ деңгей (алгоритімдік деңгей)
- Ш деңгей (ізденімдік деңгей)
- ІҮ деңгей ( шығармашылық деңгей)
- 5. М. Жұмабаевтың өлеңімен танысу.
- І деңгей.
| Б.Момышұлы атындағы АРӘМи
Ашық сабақ Тақырыбы: «М.Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығы» 11 Д сыныбы Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі:Г.Д Тлеуова
а) Оқушылардың танымдық деңгейін көтеру. ә) Ойлау белсенділігін, ой-өрісін, сөздік қорын молайту. б) Мәнерлеп, сауатты оқи білуге баулу. в) Оқыған мәтінді түсінуге, оны өз сөзімен айта білуге үйрету. Сабақтың әдісі: деңгейлеп оқыту. Сабақтың көрнекілігі : М. Жұмабаевтың портреті. Сабақтың барысы. І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгендеу, оқу құралдарын даярлау, жаңа сабаққа назарларын аудару. ІІ. Үйге берілген тапсырманы қайталау. Ж.Аймауытовтың өмір жолы, шығармашылығы туралы хронологиялық кесте бойынша жұмыс. Ш.Негізгі кезең. 1. Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын айтады. 2. Оқушылар тақтада жазылған Ж.Әбдірашевтің сөзін оқиды, суретке назарын аударады. Алтын алашқа құрбан болған ақ жаны, Ақындықтың мұздай мөлдір маржаны. Жұмабайдың Мағжаны деп таны да, Ұлы Абайдың ұрпағы деп басынды и! 3. Сөздік жұмысы. 4. Мәтінмен жұмыс. а) оқулықтағы мәтін оқылады. ә) деңгейлік тапсырмалар орындалады. (мәтін бойынша оқушыларды сөйлету.) І деңгей ( міндетті) Мағжан кім? Ақынның өмірі мен шығармашылығына кестені толтырыңдар, айтып беріңдер. . Кім? Туған жері, туған жылы. Білімі Шығармалары Аудармасы ІІ деңгей (алгоритімдік деңгей) М.Жұмабаевтың шығармашылық жолы. Мәтінде берілген мерзімдерді сөйлетіңдер: Мерзімдер Орын алған оқиғалар 1905 жыл Қызылжардағы медресеге оқуға түседі, оны жақсы бітіріп шығады. 1913 жыл Шарықтау шегі 1938 ------------------ату жазасына кесілу 1929 ------------- қуғын-сүргінге ұшырайды 1916 ----------М.Дулатұлынан сабақ алады. 1913 -------- Омск қаласы. мұғалімдер семинариясы 1912 ------- «Шолпан» деген өлеңдер жинағы 1905 --- медреседе оқыған Ш деңгей (ізденімдік деңгей) мүмкіндік деңгей «Дарынды тұлға» Мәтінге сүйене отырып, өзіндік қолтаңба қалдырған дарынды тұлға екенін көрсету. Дарынды тұлға (Жоғары білімді,Шығыс пен Батыстың поэзиясын жетік білген, өлең сөзінің күші мен қуатын жақсы түсінген, ұлы Абайдың дәстүрін жалғастырушы,поэзиясында азаматтық,философиялық,махаббат, табиғат лирикасы ұштасып жатады, аудармашы ...)
Мысалы. «Қазақтың Пушкині» В.Я.Брюсов «Мағжан мәдениеті зор ақын. Сондықтан бүгінгі күннің бар жазушысының ішінен келешекке бой ұрып, артқы күнге анық қалуға жарайтын сөз-Мағжанның сөзі деп білемін» М.Әуезов 5. М. Жұмабаевтың өлеңімен танысу. а) Мотивация. ( мұғалім оқушыларға Мен кіммін? Деген сұраққа жауап беріңдер деп 2-3 мин. бөледі.) ә) Өлеңді мәнерлеп оқып шығыңдар. б) өлеңді түсіну үшін және бекіту үшін деңгейлік тапсырмалар орындалады. Мен кім? І деңгей. Өлеңді мәнерлеп оқып шығыңдар. Өлеңдегі сұрулы сөйлемдердің қызметін анықтаңдар. Өлең кім туралы? ІІ деңгей. Ақын «Мен кім?» деген сұрағына өзі қалай жауап береді? Өзін немен теңейді? ( «Теңеу» терминге түсінік беру) Ш деңгей. «Сөз сыры» . Өлеңде берілген сөздердің мағынасын түсініп, сырын ашу. Айбат, жер еркесі, көпке нұрым шашамын, тұлпармын...
Өлеңнің бір шумағын аудару жұмысы. Мен өлмеймін. Менікі де өлмейді. Надан адам өлім жоғын білмейді. Өзім – патша, өзім –қазы, өзім би Қандай ессіз не қылдың деп тергейді (Бұл жолдар оқулықта берілмеген) ІҮ. Қорытындылау 1. Сабақта кімнің шығармашылығымен таныстық? 2. Қандай өлеңді оқыдық? (өздерінің ой-пікірлерін білдіреді) 3. Мұғалім бір шумағының аудармасын оқиды. ( өздерінің аудармаларымен салыстырыңдар да сөздің өткірлігіне, сұлулығына, нақтылығына ... назар аударыңдар, ойланыңдар) Я не умру и не сгорю Ведь я творец, и я творю, Ведь сам я царь и сам судья Никто не смеет судить меня. Ү. Үй тапсырмасы Өлеңді жаттау. жүктеу/скачать 35,81 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|