Сабақ тақырыбы «Мен кәсіпкер боламын»

Фермер шаруашылығын құру!

Екі топ бір –біріне сұрақтар қояды және жауап алады.

Жоспарымыз бойынша келесі «Кәсіпкер өмірінен» деген мынандай мысалды

Талдау арқылы жаңа сабақты бастап кетеміз:

Фермер шаруашылығын құру!

Екі топ тақтаға осы мысалдағы Арман мен Әлияның ферма ашу үшін құрған жоспарларындағы мүмкіндік, артықшылық, кемшілік және қауіп-қатердің не екенін талдап жазды.

Бұл талдауды қортындылай келе оқушылардың әр қайсысына өздерінің ойша кәсібін ашу жоспарын қысқаша құрдады. Олар Арман менӘлияның жоспары сияқты мүмкіндік, артықшылық, кемшілік және қауіп-қатердің не екенін көрсете білді .Жеке жұмыстарды қарсы топтар тексеріп бағалады.

Топтар бірлесіп үлкен кәсіпкерлік ашуы үшін олар әлі бизнес план құрулары керек еді. Міне осы жерде біз информатика сабағы бойынша жалғастырдық. Оқушылар ашатын кәсібіне шығын, жұмыс күші және пайданы есептей отырып, жылдық табыстарды шығару керек болатын. Бұндай есептер таблитцаларда жазылады. Сол себепті өтілген тақырып қайталау арқылы бизнес жоспарды құрып кететін шығым мен пайданы есептей отырып оқушылар өздерінің жоспарларын құрды. Енді осы жоспарды жоспарлау барысында бүгінгі өтетін «Компьютерлік модельдеу» тақырыбын қолдана отырып оқушылар өздерінің шығаратын өнемдерінің моделін модельдеп құрастырды. Осы құрған модель арқылы оқушылар банкке барғанда өз жұмыстарын қорғауға жұмыстарын дайындады. Шағын кәсіпкерлікті мемлекеттік қолдау жобалары да керек, өз істерінің дұрыстығын дәлелдеу үшін интернеттегі басқа кәсіпкерлер туралы мәліметтерге қарау керек және оны өз жұмыстарын қорғағанда дәләл ретінде айту керек. Тақырыпты тереңдетіп өту үшін информатика пәні технология пәнімен кріктіріп өттуді жөн көрдік. Яғни информатика пәні оқушыларға:

* Бизнес –план таблицасын сызу туралы .

Шығын- жұмыс күші- пайданы есептеу туралы.

*Интернеттен нақты жауап іздеуге уақытты үнемдеу әдісі.

*Компьютер арқылы жұмыс көзі, шығын ж/е пайданы есептеу амалдары туралы сұрақ –жауап түрінде «Интервью» ойынын пайдаланып өткен тақырыптарды пысықтады да жалғаса жаңа тақырып бойынша өз кәсіптеріне бизнес- план жасауды тапсырды.

Біздің ендігі жоспарымыз Джигсо әдісі бойынша оқушылар топтасып өз кәсіптерін ашу туралы постер схема сызу. Постер схема талаптары:

*Ашатын кәсібінің түрі./көрінісін немесе дизайынын салу/

*Еліміздің әләуметтік дамуына кәсібінің байланыстылығы./тұрғылықты жердің халық санының жобасына қарай,қажеттілігіне қарай, сұранысқа қарай және жасайтын затының сапасы мен әдемілігіне қарай/

*Ашудың амалдарын білуі./кәсіптің өзі қыры-сырын білуі және кедергі,мүмкіндік,қауіп-қатер,артықшылық/

*Кәсіпкерге тән қасиеттері./Кәсіпкер азаматшаға тән мінездеме/

*Кәсіпті өркендету амалдарын білуі./жарнамалау,кәсіпті дамыту амалдары/

Бұл жерде оқушылар өз артықшылықтарын пайдаланып, инфарматика пәнінен бизнес-план жасауға қабілеті бар бала, дизайын сызуға сурет салужағынан қабілеті бар бала болып ыңғайларымен топ жұмысын бөлісіп жатты. Джигсо әдісімен постер схема сызғаннан кейін, әр топ «Банктен несие алу» ойынына қатысып өз кәсіптерінің дұрыстығын дәлелдеу керек. Олар банк қызыметкерлеріні алдында өз жоспарларын дәләлдеп шықса, онда оларға жоғары баға қойылады. Біз оларды қызықтыру үшін әр ұтқан топтарға банктер несие беруге болады деп,- конфеттер дайындадық. Ал қарсы топ банк қызыметкерлері болады.. Банк қызыметкерлері, жаңа кәсәбін ашып жатқан кәсіпкерлерді сұрақ астына алады. Себебі егер банкротқа түсіп қалатын кәсіпкерлер болса, онда банк пайданың орнына шығынға ұшырайды.Сондықтан олар кәсіпкерлерді аямай сұрақтың астына алуға тиіс екенін біледі.Аружанның тобы қазақ ою-өрнектерін үй праектыларында пайдаланып, өздерін әлемге танытқысы келетін кәсіпкерлер боламыз- деді. Өздерінің сол кәсіпті ашуы үшін бизнес –пландарын жасады. Олар түсінікті болуы үшін 5 бөлмелі үйді соққанда қанша шығын және қаншалықты пайда көретінін тақтаға сызып көрсетті және үйді қазақша ою-өрнектер түрімен сызып постер схемаларын дайындаған. Ол топтағы Айда коомпютерде теріп бизнес –план жасаған.Ол өзінің бизнес планын түсіндіріп берді.Олардың мүмкіндіктері: банктен несие алу. Артықшылығы: идеямыз бар және артектура оқуын жақсылап бітіріп алуға болатынын айтты. Кемшілігі: ақшалары жоқ. Қауіп-қатер: конкурент болып қалуы, кездейсоқ мемлекеттік кризис, немесе жеке бас ағдайлары( ауырып қалу қаупә немесе басқалай жағдайлар). Ал банк қызыметкерлері мынадай сұрақтар қойды:

Банк қызыметкерлерінің сұрағы: Сендердің ашатын кәсіптерің қазақстан эканомикасына қандай пайдасы бар

Жауабы: Біздің арқамызда жұмыссыздар саны азаяды әрі шет елдерден сұраныстар келуі мүмкін, Сұраныс келуі үшін біз өз адамдарымыздың білімдерін тереңдетіп оқыту үшін, мемлекеттік шағын кәсіпкерлерді қолдау праграммасындағы шет елдерде шағын кәсіпкерлер жұмыскерлерін мемлекеттік қолдау арқылы оқыту бағдарламасын пайдаланамыз-деп тереңдетіп жауап берді.

Сендер өздеріңді таныту үшін қандай жарнама пайдаланасыңдар

Жауабы: Біз өзіміз соққан үйлерді интернет арқылы көрсеміз және өзіміздің эмблемамызды тартымды етіп шығарамыз. Өз ісімізді сапалы, мықты етіп салғаннан кейін біздің кленттеріміз көбейеді –деді.

Банк қызыметкерлері бұл топқа несие беруге болатынын шешіп біз дайындаған конфетті үлестірді.

Енді келесі топ жүннен және шолктен жасалған киім үлгілері мен кететін шыған мен пайданы есептеген.

Бұл топқа да банк қызыметкерлері сұрақ қойып тексерді. Олардың сқрақтар жобасы мынадай болды:

*Сендер сияқты дизайнерлер көп .Олар сендерге конкурент болса, сендер банкрот боласыңдар ғой.

*Жауабы: Оңтүстік қазақстан боынша жүннен киім шығарып жатқан адам жоқ екенін интернет арқылы дәлелдеп бере аламыз- деді.

*Сұрақ: Сендер шығарған киім брент бола алмс-деді Ақерке.

*Жауап: -Біз де жаңағы сендер айтқандай жұмыскерлерімізді шет елдердегі мықты оқуларға оқытып , білімдерін тереңдетеміз және жақсы тігетін жаңа шығып жатқан машиналармен жабдықталамыз.-деді Аружан.

*Сендердің болашақ мақсаттарың не-деді Сымбат.

* Жауабы: Біздің болашақ мақсатымыз,міздену, еңбектену және білімімізді тереңдету арқасында өнімдерімізді сапалы әрі әдемі етіп шығарып өзіміздің заттарымызды әлемдік сұраныста болатындай ету- деп жауапты тереңдете айтып берді Айдана.

Осыдан кейін Ақерке –Бізге берілген уақыт болды енді біз несиемізді береміз әне біз бұлардың ашатан кәсіптерінің жемісті болатынына сенеміз деді. Бұл топқа да несие есебінен конфеттер үлестірілді.

Сабағымыз соңынан оқушылар қағазға бұл тақырыптың өте ұнағанын және өздеріне болашақ туралы көп ой солғанын айтып бізге рахметтерін жазған. Біздің 90 минуттық сабағымыз қалай тез өтіп кеткенін де байқамадық. Біз үшін де оқушылар үшін де тіпті сабағымызға енген мұғалімдер үшін де қызық болды. Сабағымыз жжай сабақ емес, ойын сабақ болды. Тіпті сабақ деуге де келмейді, ойнағандай болдық. Енді бұл тақырып оқушылардың естерінен шықпайтынына сенімдімін.

Оқушылар кәсіпкер мәні мен мақсаты және болашаққа бағыт берер сипаттама жайлы өз ойларын айтуда.