Жалпы мақсаты:
|
Тұрақты ток жұмысы мен қуатын күнделікті өмірмен байланыстыра отырып меңгерту, оқушының танымдық (тыңдауы, айта білу, жазу, пайдалану) және ойлау қабілетін арттыру арқылы құзырлы оқушы тәрбиелеу.
|
Түйінді идеялар:
|
Ток жұмысы, ток қуаты, есептегіш, өлшем бірліктер.
|
Күтілетін нәтиже:
|
☺ Ток жұмысы физикалық шамасының мағынасын түсінеді.
☺ Оқушылар түгел формулалардағы физикалық шамаларды, олардың өлшем бірліктерін
меңгереді, жаза алады.
☺ А деңгейдегі есепті түгел окушылар шығара алады, В деңгейдегі есепті 50% -ы, С
деңгейдегі есепті 2 – 3 оқушы шығарады.
☺ Оқушылар өмірден мысалдар келтіре алады.
☺ Оқушылардың көпшілігі өз ойын түсіндіріп айта алады.
☺ Оқушылар ортақ мақсатқа жету үшін ынтымақтастықта жұмыс жасай алады және
бір – біріне қолдау жасайды.
☺ Оқушылар өзін – өзі реттеуді үйренеді.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа мағлұмат беру.
|
Сабақ әдісі:
|
Блум, қалыптастырушы және жиынтық бағалау (ҚБ,ЖБ).
|
Модульдер:
|
Оқыту мен окудағы жаңа тәсілдер. АКТ. СТО. Көшбасшылық.
|
Сабақ көрнекілігі:
|
ЭО,сызбалар, интерактивті тақта, үлестірме карточкалар, ток көзі,амперметр,вольтметр, электр шамы,постер.
|
Жаңа сабақ:
|
Тұрақты токтың жұмысы мен қуаты.
|
Кезеңдері
|
Сабақ бөлімдерінің мақсаты
|
Мұғалімнің
іс – әрекеті
|
Оқушының
іс – ірекеті
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Уақыты
|
Ұйымдастыру
|
Сыныпқа психологиялық ахуал туғызу.
Түгендеу.
Бүгінгі сабақ мақсатымен таныстыру.
|
Ток күші, кернеу, кедергі әріптері жазылған дөңгелекшелерді оқушыларға таңдата отырып үш топқа бөлу.
Топ мүшелерінің рөлдерін бөліп беру (көшбасшы, тайм-кипер, хатшы,дизайнер, спикер).
«Бүгін оқушы не білуі керек?» негізгі түйінді идеяларды оқушыларға хабардар ету.
|
Оқушылар бір – бірлеп дөңгелекшелерді таңдайды. Бірдей әріптер бойынша үш топқа бөлінеді.
«Бүгін не білуім керек?» өздеріне түртіп алады.
|
Ток күші, кернеу, кедергі әріптері жазылған дөңгелекшелер.
АКТ, пәндік дәптер.
|
Өзін – өзі бағалау парағын үлестіру.
Бағалау парағы
|
2 минут
1 минут
|
Білім
«Қызығушы
лығын ояту»
|
Оқушылар өткен материалдарын еске түсіреді, қайталайды. Нақты мысалдар келтіреді. Ережелер мен формулаларды жатқа айтады.
|
1 – тапсырма.
Тізбек бөлігі үшін Ом заңы.
Толық тізбек үшін Ом заңы.
2 – тапсырма.
Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау.
|
Әрбір топ тапсырма бойынша постер қорғайды. Топ жетекшісі постерді қорғайтын оқушыны атайды.
|
Постер (шаблон)
1 – тапсырма
2 – тапсырма
|
Өзін – өзі бағалау.
Өзара бағалау.
Бағалау парағы
|
10 мин
|
Түсіну
«Мағынаны ашу»
Жаңа тақырып бойынша жұмыс.
|
Интерпретация. Жорамалдау.
Түсінік беру, түйсіну.
«Ойлан – жұптас – бөліс»
Идея іздейді 
|
Ашық сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыпты түсіну. Семантикалық карта АКТ – да.
Соңынан толықтырады. Қорытындылайды
|
Оқулықпен жұмыс жасай отырып жаңа ұғымдармен, формулалармен танысу.
Өзара бір – біріне сұрақтар қою арқылы толықтырып отыру.
|
Электронды оқулық.
Семантикалық карта толтыру.
https://www.youtube.com/watch?v=0RJfNV8ZXlc
|
Мадақтау
Өзара бағалау
Бағалау парағы
Мұғалім ҚБ отырады.
|
10 мин
|
Қолдану
«Мағынаны ашу»
|
Жаңа ереже, формула, теорияларды практикада пайдалану. 
Өз бетімен және өзара жұмыс.
|
1. Деңгейлік есептер шығару тапсырмаларын береді.
Оқушыларды бақылайды.
2. Жеке оқушылармен тақтамен жұмыс.
|
1. Оқушылар А,В,С деңгейлері бойынша есептер шығарады.
Бір – біріне көмектеседі.
|
Деңгейлік тапсырмалар.
Оқулық.
Үлестірме карточкалар
|
Бағалау парағы.
Мұғалім ҚБ отырады.
|
10 мин
|
