Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
Бекіту
Кері байланыс
Үй тапсырмасы
|
Сәлемдесу
Білімалушылардың назарын шоғырландыру.
Керекті құрал жабдықтарды түгендеу.
Психологиялық дайындық.
« Ассоциацияның көмегімен көрініс»
Worldwall бағдарламасының мүмкіндіктерін қолдана отырып сұрақтар бойынша шолу. «сәкестендір», «дұрыс-бұрыс», «сөзжұмбақ», «тест»
Жаңа сабақ барысын «Триумф» фильмін « Гиббс циклі бойынша талдау сызбасы»
Жаңа тақырып бойынна «миға шабуыл»
«Атаулар (терминдер) кестесі
Жоспары:
Ақыл ой термині
Оның міндеттері
Ақыл-ой әрекеттерін қалыптастырған ғалым
Ақыл-ой тәрбиесі — балалардың ойлау қабілетін дамыту, интеллектуалдық ақыл-ой санасын, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру, ой еңбегі мәдениетін қалыптастыруға бағытталған іс-әрекет.
Ақыл-ой әрекеттерін саты-сатымен қалыптастыру теориясын ұсынған Гальперин Пётр Яковлевич - психолог,Ресей Федерациясы ғылымының еңбегі сіңірген қайраткері 1902 жылы дүниеге келген. Педагогика ғылымы.докторры профессор .Ақыл-ой әрекеттерін саты-сатымен қалыптастыру теориясын ұсынды, Гальперин пікірінше, ақыл-ой әрекеттерін қалыптастыру процесі 5 сатыдан өтеді.
Гальперин П.Я -Харьковтағы психологтар мектебінің мүшесі, ақыл-ой әрекетін жоспарлап қалыптастыру деген айрықша теорияның және психология пәнінің мәселесін диалектикалық-материалистік рухта шешуде субъект іс-әрекетінің бағдарлылығы ілімінің авторы. Гальперин теориясы педагогикалық психологияда, ересектерді оқыту психологиясында, педагогикалық төмендеп кеткен балаларды, интеллектің дамуын психодиагностикалауда кең өрісті қолданылады
Ақыл-ой тәрбиесінің басты міндеттері: оқушыларды табиғат, қоғам, адам жайындағы ғылым негіздерімен қаруландыру; қоршаған ақиқат дүниеге ғылыми көзқарасын, сенімін қалыптастыру; балалардың ойлау қабілетін (абстрактылы ойлау, ойлау операциялары — талдау, синтездеу, салыстыру, жинақтау, топтау, негізгісін ажырату, жіктеу т.б.), таным іс-әрекетін (іскерлік, дағды, бақылау, жазу т.б.) дамыту.
Тапсырма. РАФТ кестесі (РОЛЬ, АУДИТОРИЯ, ФОРМА, ТАҚЫРЫП)
Тапсырма. Оқытудың имитациялық технологиясын талдау
Тапсырма. Оқытудың имитациялық тенхнологиясын талдаңыз
|
Сабаққа дайындық жұмысын жүргізу.
Өзіндік белсенділік.
Белсенділік, зеректік.
Түсіну, талдау, ой қорыту.
Болжау, ой толғаныс.
Түртіп алу, зейінін шоғырландыру.
Шығармашыл, нақты жүйелі жұмыс жасау.
Талдау
Әділдік
|
«Қол соғу» әдісі
Дұрыс жауап сандары бойынша
(1-5 балл)
Жауап дәлдігі нақтылығы бағаланады (1-5)
|
Укаска, дәптер, қаламсап, журнал.
Қағаз , қалам.
Интерактивті тақта.
Интерактивті тақта.
Дәптер, қалам.
Дәптер, қалам, интерактивті тақта.
Дәптер, қалам.
Дәптер, қалам.
|
