Күні:
|
Мектебі:
|
Сынып:
|
Мұғалім:
|
Пән: сауат ашу.
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
1.1.2.1 1Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім/не/ туралы айтылғанын анықтау.
1.1.4.1 Мәтін иллюстарциясы бойынша болжау.
1.3.8.1 Жазу жолын,жоларалақ кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.
Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
|
Бағалау критерийлері
|
Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыс
|
ана тілі сабағы
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Аудиожазба , таныстырылым.
|
Тілдік құзыреттілік
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
5 минут
|
Бала, бала, балапан
Қане, қайсы, алақан.
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
Бала, бала, балапан
Қане, қайсы, алақан.
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!
|
Шаттық шебері
|
Сабақтың ортасы
8 минут
|
-Әли, мына өлеңді тыңдашы.
Кел,балалар,оқылық!
-Бұл-Ыбырай атаның балаларды оқуға шақырған өлеңі. Осы өлең маған ұнайды. Ал саған қандай өлең ұнайды?
|
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
|
Сергіту сәті
1 минут
|
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ
|
Қызықты тапсырма
8 минут
|
№1 Төмендегі сызба өлеңнің қай жолына сәйкес келеді?
Дискриптор:
-Сызба бойынша өлең жолын сәйкестендіреді.
-Өлеңнің не жайлы екенін айтады.
Бағалау:смайлик
|
Түрлі тапсырмалар
|
16 минут
|
№1 Ертегіні мұқият тыңда.
Оқушылармен пікірталас ұйымдастыру.
№2 Ары қарай не болатынын суреттердің көмегімен болжап көр.
Комбайншы не деуі мүмкін?
Ойыңды топпен бөлісіп көр.
|
Оқулық, дәптерлер.
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Тапсырма «Кел сөйлесейік» / жұптық жұмыс/
Әр жұп қалаған сурет бойынша
Рөльдік ойын арқылы диалог құрастырады
1. Балалар сурет бойынша диалог құра алады
|
Бас бармақтар
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Жиғанымыз дән
Айналамыз толған дән
Береріміз халыққа
Қуат пен нәр
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
|
Тапсырма: 1топ «Бидай» Суретті бояйды
2 топ «Нан» суреттерді оқиға ретімен қояды/Мултьфильм құрастыру
топ «Адам» Рөльдік қойылым
1.Тақыраптың мазмұнын анықтай алады
2. Өз пікірін білдіре алады
3. Оқиға барысын болжай алады
|
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
