ШҚО Тарбағатай ауданы « Тана мырза орта мектебі» КММ
Қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі Енсебаева Жулдуз Шакоровна
Т.Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала»
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
5-сынып қазақ әдебиеті
Сабақтың тақырыбы
|
Т.Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала»
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
1.Отбасы құндылықтары тарауы бойынша Т.Нұрмағамбетовтің «Анасын сағынған бала» шығармасын оқыту
2. Баланың анаға сүйіспеншілігі,шығарманың идеясы
3. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстыру,сыни көзқарасын білдіру. Шығармадан алған әсерін жеткізу, әңгіме туралы түсінікті дамыту.
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Б/С2. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
|
Барлық оқушылар орындай алады: Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырады
|
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін өмірмен салыстыра бағалай алады.
|
|
кейбір оқушылар орындай алады:
Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып сыни көзқарасын білдіре алады.
|
|
Бағалау критерийі
|
Шығармадан алған әсерін жеткізе алады
Кейіпкер әрекетін шынайы өмірмен салыстырып бағалайды
Кейіпкер әрекетіне сыни көзқарасын білдіре алады
|
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Кейіпкерлерінің әрекетін өмірмен салыстыра бағалай алады
|
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Ересектер әңгімесі, Сержан, Алматы, Есмағамбет, сағыну
|
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
|
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сержанның анасын сағынғанын, оны көргісі келетінін, анасын жақсы көретінін қандай сөздерінен көруге болады?
Баланың анасы неге алыс Алматыда жүр?
Сержан сияқта қазір анасын сағынып жүрген балалар бар ма?
Біз оларға қалай көмектесе аламыз
|
|
Не себепті шығарма «Анасын сағынған бала» деп аталды деп ойлайсыз?
|
|
Ишара:Кесте толтыру
|
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы сияқты ұлттық немесе жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу Т.Нұрмағамбетовтің «Анасын сағынған бала» шығармасы арқылы іске асырылады
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Өзін-өзі тану, информатика
|
|
Алдыңғы оқу
|
Т.Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала»
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
10 минут
|
Сәлемдесу.
Миға шабуыл.
Қарақат Әбілдина «Аяулы ана» әнін тыңдату
Үй тапсырмасын «Ерекше белгі» әдісі арқылы сұрау
мәтін мазмұнына қатысты мақал-мәтелдермен топқа бөлу
1.Бала – ананың бауыр еті.
2.Балалы үй-базар
3Ата- баланың қорғаны
|
Аудио,
кесте,
оқулық,
қалыптас-тырушы бағалау
АКТ
|
Сабақтың ортасы
15 минут
15 минут
|
Т/Ж
Әңгімеден үзінді
|
Кейіпкер көңіл күйі
|
Менің ойымша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кесте толтыр
Бағалау критерийлері
*Кейіпкерлер көңіл-күйін үзіндімен сәйкес тапқан
*Өзіндік ойын дәлелді жеткізген
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды
Ж
Саралау тапсырмалары
*Сержан автор көзімен, Сержан оқырман көзімен
*Компьютердің бағдарламалардың көмегімен әңгімеде берілген Сержанның көңіл-күй динамикасын жасаңыз
Сержан анасын сағынды
Сержан анасын сәл ғана сағынды
Сержан анасын ерекше сағынды
* Бүгінгі күнде анасын сағынған балалар мен Сержанның анасын сағынған сезімін келтіріп, сыни көзқараспен ойтолғау жазыңыз.
Бағалау критерийлері
*Автор көзқарасы мен оқырман көзқарасын салыстыра жазған
*Көңіл күй динамикасын нақты көрсете алған
*АКТ сауатты қолданған
*Автор көзқарасы мен оқырман көзқарасын сыни тұрғыдан талдап жаза алған.
«Шапалақтау» әдісі арқылы қолдау көрсетеді
|
|
Сабақтың
соңы
10 минут
|
«Серпілген сауал»
Сержанның анасын сағынғанын, оны көргісі келетінін, анасын жақсы көретінін қандай сөздерінен көруге болады?
Баланың анасы неге алыс Алматыда жүр?
Сержан сияқта қазір анасын сағынып жүрген балалар бар ма?
Біз оларға қалай көмектесе аламыз?
Бағалау критерийлері
*Сұрақтарға нақты жауап айта алады.
*Өз ойын дәлелді түрде келтіре алады.
Смайликтер арқылы бағалау
Рефлексия «БББ» кестесі
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
5-сынып қазақ әдебиеті оқулығы, кесте қиындылары
|
Қосымша мәлімет
|
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
|
Кесте толтыру арқылы оқушылардың деңгейіне байланысты қолдау көрсетемін. Автор көзімен, оқырман көзімен кейіпкерлерді салыстырады. Деңгейі жоғары оқушылар сыни көзқарастарын білдіреді, ойтолғау жазу беріп тапсырманы күрделендіремін.
|
Әр тапсырманы бағалау
критерийлері арқылы бағалаймын. «Бағдаршам», «шапалақтау», смайликтер арқылы қолдау көрсетіп бағалаймын.
|
Өзін—өзі тану, музыка, бейнелеу өнері, АКТ қолданады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
