|
|
|
Бөлім:
|
Тағам және сусын. Дені саудың- жаны сау
|
|
|
|
|
Педогогтың аты-жөні:
|
Кенкараева Гулшад Куанышовна
|
|
|
|
|
Күні:
|
12.04.2021ж
|
|
|
|
|
Сынып:
|
1 “Ә”
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Есеп шығару. Ақшаны қалай төлейміз?
|
|
|
|
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
1.5.1.4 сандарды бірнеше бірлікке арттыру, кемітуге, айырымдық салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шешу, кері есептерді құру жəне шешу
1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тгтиындарымен түрлі операцияларды орындау
1.5.1.2 орынды, бағытты, заттардың арасындағы қашықтықты анықтайтын сандарды, заттарды, тауар бағаларын/терминдердісалыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану
|
|
|
|
|
|
Сабақ мақсаты:
|
-саудаға қатысты есептерді шығара біледі.
есепке сәйкес тірек сызбаны таңдай алады.
|
|
|
|
|
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
|
|
|
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын құру іске асырылады.
«Ой қозғау» әдісіарқылыоқу мақсаттары ашылады.
-Біз не іздедік?
-Бұлар не үшін керек?
-Өздерің сауда жасап көрдіңдер ме?
-Ендеше осы сабағымызда саудаға қатысты есептерді шығаратын боламыз.
|
Оқушылар сабақ тақырыбымен, мақсатымен танысады.
|
Мадақтау
|
10,20,50,100 теңгелік монета суреттері
|
|
|
|
|
|
25
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1 –тапсырма «Талдау жаса» әдісі арқылы жүзеге асады.
Оқулықтың 88-бетіндегі тапсырмамен жұмыс.
Назым асханадан бір тоқаш пен бір стақан сүт сатып алды. Тоқаштың бағасы 20 теңге, бір стақан сүттің бағасы 30 теңге. Назым қанша ақша жұмсады?
Шешуі: 20+30 =50 (тг)
Жауабы: Назым 50 тг жұмсады.
(Т)2-тапсырма«Орындап көр» әдісі арқылы жүреді.
Оқулықтың 89-бетіндегі тапсырмалармен жұмыс.
Айбек дүкеннен бір қарындаш пен бір өшіргіш сатып алды. Қарындаш 10 теңге, өшіргіш 8 теңге. Айбек қанша ақша жұмсады?
Шешуі: 10+8 =18 (тг)
Жауабы: Айбек 18 тг жұмсады.
Сергіту сәті «Қара жорға» әуеніне сәйкес қимылдармен жасалады.
|
Дескриптор:
- Есептің шартын анықтайды.
- Есептің сұрағын анықтайды.
- Шешуін табады.
-Жауабын анықтайды.
Саралау тәсілі«Диалог және қолдау көрсету» арқылы іске асады.
Кейбір оқушыға қосымша сұрақтар беріледі.
- Назым тура төлем жасау үшін 50 теңгені қандай монеталармен төлеуі мүмкін?
Көмек қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт беріледі.
Дескриптор:
- Есептің шартын анықтайды.
- Есептің сұрағын анықтайды.
- Шешуін табады.
-Жауабын анықтайды.
Саралау тәсілі«Диалог және қолдау көрсету» арқылы іске асады.
Кейбір оқушыға қосымша сұрақтар беріледі.
- Айбек тура төлем жасау үшін 18 теңгені қандай монеталармен төлеуі мүмкін?
Көмек қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт беріледі.
|
ҚБ «Бағдаршам» әдісі арқылы жүреді.
Жасыл – Есептің шартын, сұрағын анықтап, шығара алса;
Сары - Есептің шартын, сұрағын анықтап, шығаруда көмек қажет етсе;
Қызыл - Есептің шартын, сұрағын анықтап, шығаруда қиналса.
ҚБ «Дөңгелектер» әдісі арқылы жүреді.
Жасыл – Есеп құрап, оның шартын, сұрағын анықтап, шығара алса;
Сары - Есеп құрап, оның шартын, сұрағын анықтап, шығаруда көмек қажет етсе;
Қызыл - Есеп құрап, оның шартын, сұрағын анықтап, шығаруда қиналса
|
Оқулық,
Жұмыс дәптері
Бағдаршам суреті
оқулық
Дөңгелектер суреттері
|
|
|
|
|
|
5 минут
|
бекіту
|
Д) 3- тапсырма дәптермен жұмыс.
Баланың ойлау қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырмалар беру:
-тапсырманы мұқият орындауға үйрету;
.
|
Дескриптор: тапсырмаларды орындайды.
Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі
|
ҚБ «Смайлик» әдісі
Керемет - тапсырманы дұрыс орындай алса;
Жақсы - тапсырманы орындауда қателіктер болса.
Қалыпты - тапсырманы орындауда қиналса
|
Жұмыс дәптері
смайлик суреттері
|
|
|
|
|
|
2минут
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы алынады.
-Бүгінгі сабақтан не үйрендіңдер?
-Сабақтың қай тұсы қызықты болды?
Үй тапсырмасы: 13-беттегі «Орындап көр» тапсырмасы
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
