Тақы-рып
|
1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
3.Оқытудғы кедергілерді жеңу
|
4. Оқып-үйренудің нәтижес
і
|
5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
6. Барлығын қосқанда
|
7. Негізгі дерек көздер
|
Сөздер-дің байланы-су тәсілде-рі.
Қиысу.
|
Сөйлемдегі сөздердің байланысу түрлерінің жасалу жолдарын түсіне отырып, сөздерді қиыстыра байланыстырып, сөйлем ішінен таба білуге үйрену.
|
1.Сергіту сәті: «Алыптар мен ергежейлер» әдісі
2. Топқа бөлу. Бастауыш пен баяндауыштың сұрақтары арқылы бөлу.
3.Үй тапсырмасын тексеру:
«Стикерлемен диалог» әдісі
4. Жаңа сабақ: «Еркін талқылау» әдісі.
226-жаттығу. Топтық жұмыс.
Блум таксономиясына сәйкес тапсырмалар
227жаттығу. Деңгейлік тапсырмалар.
Постер қорғау «Ана тілін жетік білу үшін...»
5.Кері байланыс. Чемодан мен себет.
6. Үй тапсырмасы: қиыса байланысқан сөз тіркесі бар өлең жолдарын тауып жазу.
|
Топтағы белсенділіктерінің төмендігі.
(топтың әрбір мүшесінің атқаратын рөлін белгілеп алуы).
|
Сөйлемдегі сөздердің байланысу түрлерімен танысады. Қиысудың қалай байланысатынын біледі.
Топта, жұпта жұмыс жасай алады. Сөздерді қиыстыра байланыстыра алады
|
Ынталандыру, мадақтау, «жұлдызша», «төртбұрыш», «үшбұрыш» арқылы бағалау.
Критерий бойынша бағалау.
Мұғалімнің жиынтық бағалауы.
|
Жұптық жұмыс. «Еркін талқылау» әдісі.
Топтық жұмыс.
«Ана тілін жетік білу үшін...» тақырыбында постер құру
|
С. Исаев, Г.Қосымова «Қазақ тілі». Алматы «Атамұра»2012.
Интернет:Ақпарат
Көзі
http://www.at-ristol.co.uk/cz/teachers/Debate%20formats.doc)
|
Матасу
|
Сөз тіркесінің матаса байланысу жолын
түсіну, оларды сөйлем ішінен таба білуге, матаса байланысқан сөз тіркестерін жасай білуге үйрену .
|
1.Сергіту сәті: «Еден,төбе,мұрын»
2. Топқа бөлу. Ілік септігі жалғаулары мен тәуелдік жалғаулары арқылы.
3.Үй тапсырмасын тексеру: «Автор орындығы» арқылы тексеру.
4. Жаңа сабақ:
Жұптық жұмыс: «Ақпараттағы ақаулық», 231, 232-жаттығу. «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі. Мәтіндер бойынша сұрақтар.
Жеке жұмыс: «Маған көрсет» әдісі.
Топтық жұмыс.
Венн диаграммасы.
5.Кері байланыс.
Мен өз жұмысыма -
Маған сабақ-
Сабақтан мен -
Сабақтағы берілген материал маған-
6. Үй тапсырмасы. Сызба бойынша матаса байланысқан сөз тіркесін құрау
|
Нақты, толық жауап бере алмаулары.
Тәжірибелік сұрақтар. «Кейіпкердің орынында болсаңыз, не істер едіңіз?» - деген сипаттағы сұрақтар теория мен практиканы ұштастырады.
|
Матасудың байланысу жолын түсінеді. Оны сөйлем ішінен таба алады. Сөздерді матасытра байланыстыра алады.
|
Смайлик арқылы, қол шапалақтау арқылы бағалау. Бағалау парағындағы критерийлер бойынша бағалау.
Мұғалімнің жиынтық бағалауы
|
Жұптық жұмыс: «Ақпараттағы ақаулық», «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы.
Топтық жұмыс.
Венн диаграммасы.
|
С. Исаев, Г.Қосымова «Қазақ тілі». Алматы «Атамұра»2012. Интернет. Ақпарат көзі.
http://www.teachingenglish.org.uk/language-assistant/primary-tips/working-pairs-groups
http://u-s.kz/publ/ashy_saba_tar/kouching/o_ytuda_y_zha_a_dis_t_silder/25-1-0-8488
|
Меңгеру
|
Меңгеріле байланысқан сөздерді мәтін ішінен таба білуге, жасалу жолдарын талдай білуге, меңгеріле байланысқан сөз тіркестерін жасай білуге үйрену
|
1.Сергіту сәті: «Мен таптым» әдісі
2. Топқа бөлу. Жазушылар мен әншілердің суреттері арқылы.
3.Үй тапсырмасын тексеру:
«Серпілген сауал» әдісі
4. Жаңа сабақ: миға шабуыл
Жұптық жұмыс: «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі.
Топтық жұмыс.
«Келтірілген сөздердің қайсысы жатады?» әдісі
Постер: Тв шоу: «Жеңіс» тақырыбында.
«Келтірілген сөздердің қайсысы жатады?» әдісі.
5.Кері байланыс.
Бұл сабақ қаншалықты қиын болды?
Сабақтың соңында қандай сезімде болдым?
6. Үй тапсырмасы.
238-жаттығу. Қиысу, матасу, меңгеруге байланысты «сәйкестік тестін» құру.
|
Шапшаң логикалық ойлай білмеулері.
Шапшаң ойлап, жылдам жауап беруге арналған жеке және топтық тапсырмаларды енгізу.
|
Меңгеру байланысын мәтін ішінен таба алады. Жасалу жолдарына талдау жасай алады. Меңгеріле байланысқан сөз тіркестерін жасай алады
|
Бармақпен бағалау.
Бағалау парағы.
Жиынтық бағалау.
|
Жұптық жұмыс: «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі.
Тв шоу: « Жеңіс» тақырыбында.
Топтық жұмыс.
«Келтірілген сөздердің қайсысы жатады?» әдісі
|
С. Исаев, Г.Қосымова «Қазақ тілі». Алматы «Атамұра»2012.
Find Out More http://www.xpday.org/session_formats/goldfish_bowl
|
Қабысу
|
Қабыса байланысқан сөздерді сөйлем ішінен таба білуге, басыңқы, бағыныңқы сыңарына талдау жасай білуге үйрену.
|
1.Сергіту сәті: Би «Көңілді күн» әдісі
2. Топқа бөлу. Ет тағамдары мен сүт өнімдері бойынша.
3.Үй тапсырмасын тексеру: «Сәйкестік тесті»
Жұптық жұмыс. Тест жұмыстарын бір-біріне тексерту.
4. Жаңа сабақ:
Жұптық жұмыс: «Өкіл» әдісі арқылы.
Жеке жұмыс.
240, 244-жаттығу. Топтық жұмыс.
243-жаттығу.
Постер: «Ерлік» тақырыбында
5.Кері байланыс. Менің көңіл күйім.
Сабақтың сіз үшін маңыздылығы?
6. Үй тапсырмасы.
Өткен сөздердің байланысу түрлеріне семантикалық карта құру.
|
Кейбір оқушылардың шулап кетуі. Шулауға мүмкіндік бермейтіндей, барлық топ мүшелері қатысатындай жағдай жасау.
|
Қабыса байланысқан сөз тіркесін сөйлем ішінен таба біледі. Басыңқы, бағыныңқы сыңарын талдай алады. Сыңарларын ажырата алады
|
Бағдаршам арқылы бағалау.
Критерий бойынша бағалау. Мұғалімнің жиынтық бағалауы.
|
Жұптық жұмыс: «Өкіл» әдісі арқылы.
Постер: Ерлік тақырыбында
|
С. Исаев, Г.Қосымова «Қазақ тілі». Алматы «Атамұра»2012. http://schools.norfolk.gov.uk/index.cfm?s=1&m=1146&p=412,page&id=263
|
