Ученые естествоиспытатели

Ученые естествоиспытатели

• 5 класс

• 1 Перечислите основные методы изучения природы?
• 2 Найдите лишнее: бинокль, микроскоп, лупа, часы, телескоп.
• Выбор объясните.
• 3 Положите семя подсолнечника между двумя листьями белой бумаги, сильно подавите на семя тупым предметом. Какой метод изучения природы вы использовали? Почему Вы так считаете?

• 4 Какой метод использовал человек, создавая модели сердца и молекул веществ, изображенных на фото?

6. Выполните работу. Наблюдения и выводы занесите в таблицу

7 Переставьте буквы и прочтите названия общенаучных методов изучения природы:

• 1) з и н с е т
• 2) й о р и с т е с ч и к и
• 3) а з и н л а
• 4) ц и я к у д е д
• 5) я и ц а к и ф и с с а л к
• 6) б о б о е щ е и н.

8 Какие единицы измерения из правого столбика соответствуют величинам, приведенным в левом столбике?

• Масса а) секунда
• Длина б) метр в секунду
• Время в) метр
• Скорость г) градус
• Температура д) килограмм

энциклопедисты

• Ученые, чьи познания были многосторонними, они занимались сразу несколькими науками

2 задание Дайте объяснение:

• Энциклопедист_________
• Естественные науки___________
• Общественные науки________
• Обсерватория__________
• Древнейшая наука_____________

Заполни таблицу

Гиппарх

Леонардо да Винчи

Леонардо да Винчи

Герард Меркатор

Галилео Галилей

Исаак Ньютон

Карл Линей

М.В.Ломоносов

Чарлз Дарвин

Шокан Валиханов

Аль-Фараби

• «Перечисление наук»

Аль-Бируни

Николай Коперник

• «О вращении небесных тел»

Тест

• 1. Естествознание- это:
• а) наука о разнообразии изучения методов;
• б) совокупность наук о природе;
• в) совокупность наук о многообразии форм.

• 2. Тело состоит из:
• а) веществ;
• б) явлений;
• в) признаков.
• 3. Органические вещества:
• а) бактерии;
• б) вода;
• в) крахмал.

• 4. Неорганические вещества:
• а) минеральные соли;
• б) белки;
• в) жиры.
• 5. Явления в природе:
• а) извержение вулкана;
• б) смена времен года;
• в) восход Солнца.

• 6. Методы изучения природы:
• а) сотрудничество;
• б) эксперимент;
• в) терпение.
• 7. Древние люди:
• а) изучали повадки животных;
• б) строили заводы и фабрики;
• в) выращивали разные растения.

• 8 Человек от природы получает: …
• Агрегатное состояние тел в природе:.
• 7 правил поведения в природе:

Каталог: uploads -> doc -> 0ca6
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0ca6 -> Сабақ тақырыбы: «Дабылды жырдың дауылпазы»
0ca6 -> Сабақ тақырыбы: Қала мен ауыл
0ca6 -> Сабақ тақырыбы: Функция туралы ұғым. Функцияның формуламен берілуі. Есептер шығару. Сабақ мақсаты
0ca6 -> Оқулық,презентация. Жұмыс формасы : жеке,жұптық,өздік,топтық. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

жүктеу/скачать 8,66 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: