§ 45-46. Живая планета
жүктеу/скачать 401,25 Kb.
|
3четв 8кл-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Г. Работа в группах
| (Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, составляют кластер и определяют тему урока.
III. Изучение нового материала. Учимся применять правила! Обособленные обстоятельства могут быть выражены: – одиночными деепричастиями; – деепричастными оборотами; – существительными в косвенных падежах с предлогами; – наречиями. Г. Работа в группах Формирование групп по дате рождения (четное, нечетное число) ---Упр. 2. Обратите внимание на схему обособления деепричастного оборота. Вспомните, по каким признакам следует находить деепричастия в предложении. ---Упр. 3. Замените деепричастием сначала первый глагол в предложении, затем – второй. Как изменился смысл? Запишите полученные предложения. Объясните постановку знаков препинания. Подчеркните обособленные члены предложения. ---Упр. 4. Спишите, графически объясните постановку знаков препинания. Отголоском языческой старины считают и чучело Масленицы, сооружённое из соломы и одетое в женское платье. Блинами как бы хоронили Масленицу, принося их в жертву (блины бросали в костёр) как символ будущего плодородия. ---Упр. 2. Обратите внимание на схему обособления деепричастного оборота. Вспомните, по каким признакам следует находить деепричастия в предложении. ---Упр. 5. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их расстановку. ---Упр. 4. Спишите, графически объясните постановку знаков препинания. Плох человек, ничего не знающий и не пытающийся что-либо узнать. (Козьма Прутков) Вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчишками, поднимая пыль, промчался отдохнувший табун. (И. Тургенев) жүктеу/скачать 401,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|