§ 73 Астрономия наука о Вселенной



бет17/57
Дата23.04.2024
өлшемі370 Kb.
#201194
түріУрок
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   57
Байланысты:
4чет 6кл

Физкультурная минутка
Раз — поднялись, подтянулись.
Два — согнулись, разогнулись.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
А на шесть — тихонько сесть.

Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Ученики выполняют задания по группам











Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки





Выставляться в виде оценок.






Конец урока



Прием «Неверные ответы» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

  1. Комета – греческое слово.

  2. Слово комета означает «с короткими волосами».

  3. «Ядро кометы» – «существительное + существительное».

  4. Кометы состоят из смеси камня, пыли и льда – предложение с однородными дополнениями. 5) Вокруг кометы – словосочетание

Критерий оценивания:

    • узнает, какое небесное тело называют «длинноволосой звездой» и почему;

    • будет выделять новую информацию из текста;

    • определяет смысловые и грамматические связи ключевых словосочетаний текста; отвечает на различные виды вопросов; участвует в подготовке проекта.




Домашняя работа:
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Разделитесь на группы. Выберите одну из тем проекта «Коперник, Кеплер и Галилей – кто они были?». Подготовьте и защитите его в виде презентации.

  1. «Польский астроном Николай Коперник».

  2. «Немецкий астроном и математик Иоганн Кеплер».

  3. «Итальянский астроном Галилео Галилей».

1. Подготовьте сообщение на одну из тем: «Что такое комета?», «Может ли комета взорваться?», «Что такое падающие звезды?» по РАФТ, используя материал урока и интернет-ресурсы.






Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?



Размышления
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Что учащиеся выучили сегодня?
Какая атмосфера царила в классе?
Сработала ли дифференциация, проводимая мной?
Уложился(-лась) ли я в сроки?
Какие отступления были от плана урока и почему?



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   57




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет