Физкультурная минутка
Раз — поднялись, подтянулись.
Два — согнулись, разогнулись.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
А на шесть — тихонько сесть.
Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.
Ученики выполняют задания по группам
|
Конец урока
|
Прием «Неверные ответы» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Комета – греческое слово.
Слово комета означает «с короткими волосами».
«Ядро кометы» – «существительное + существительное».
Кометы состоят из смеси камня, пыли и льда – предложение с однородными дополнениями. 5) Вокруг кометы – словосочетание
Критерий оценивания:
узнает, какое небесное тело называют «длинноволосой звездой» и почему;
будет выделять новую информацию из текста;
определяет смысловые и грамматические связи ключевых словосочетаний текста; отвечает на различные виды вопросов; участвует в подготовке проекта.
|
Домашняя работа:
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Разделитесь на группы. Выберите одну из тем проекта «Коперник, Кеплер и Галилей – кто они были?». Подготовьте и защитите его в виде презентации.
«Польский астроном Николай Коперник».
«Немецкий астроном и математик Иоганн Кеплер».
«Итальянский астроном Галилео Галилей».
1. Подготовьте сообщение на одну из тем: «Что такое комета?», «Может ли комета взорваться?», «Что такое падающие звезды?» по РАФТ, используя материал урока и интернет-ресурсы.
|
|
Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?
|
