Қ. Жарықбаев о. СаңҒылбаев



Pdf көрінісі
бет142/644
Дата01.03.2023
өлшемі11,21 Mb.
#170587
1   ...   138   139   140   141   142   143   144   145   ...   644
Байланысты:
b51b9b89e1b6b84ef8ef8f36547c93bb

ВЮРЦБУРГ МЕКТЕБІ
– сана пси-
хологиясын зерттеген бағыттардың 
бірі. Бұл мектептің негізін салушы-
лар – О.Кюльпе және К.Бюлер, ал
өкілдеріне жататындар – Н.Ах, А.Мар-
бе, О.Зельц және т.б.
Вюрцбург мектебімен зерттелінген 
негізгі мәселелер:
а) ойлаушы субъекттің белсенділігін 
анықтайтын ұғымдарды шығару;
ә) ерекше психологиялық ақиқат ре-
тіндегі ойлаудың қасиеттерін сипаттау 
және мазмұнын анықтау;
б) ойлау процесінің психологиялық 
механизмдерін түсіндіру.
Сәйкес әдістемені шығара отырып, 
Н.Ах ұғымдарды қалыптастырудың 
тәсілдерін таңдау процесі мен қолда-
ну сипаты субъектімен шешілетін 
нақты міндеттерге байланыстылы-
ғын атап өтті. Осылайша, вюрцбур-
ВУНД
ВЮРЦ


139
лық мектептің негізгі қосқан үлесі –
«міндет» ұғымын енгізуі (В.Уайт). 
В.м. өкілдері интроспекция әдісін 
өзгертті. Субъекттің өзінің ішкі ойла-
ры, елестері, күйзелістері жөніндегі 
есебі белгілі бір қойылған сұраққа
жауапты іздеу, белгілі бір міндетті 
шешу жолымен жүрді. О.Кюльпе «Ой-
лау психологиясы» еңбегінде ойлау 
мен ерікті зерттеуде интроспекция-
лық әдісті қолданды.
Зерттеген мәселелері: «эмпирикалық 
ойлау» деп аталатын және формал-
дық логика заңдарына сүйенетін «та-
за ойлаудың» нақтылы жүзеге асуын 
көрсететін психикалық актілер мен 
күйлер. Н.Ахтың тағы бір қосқан үле-
сі – «детерминациялық тенденция-
лар» тұжырымдамасын шығарып, 
негіздеуі. Басқаша айтқанда, бұл –
себептендіру теориясы. Адамның бо-
йындағы осындай детерминациялық 
тенденциялары адамды түртіп оты-
ратын, санадан тыс процестерге жа-
тады.
Ойлау өзінен-өзі пайда болып қа-
лыптаспайды. Ол тікелей сыртқы ор-
та әсерінен пайда болады. Сезімдік 
елестер мен ойлаудың арақатынасын 
түсіндіруде бұлар мынадай пікірде 
болды. Өз-өздігінен сезімдік елестер 
мен олардың кез келген үйлесімі тіпті 
оңай логикалық есепті шешіп бере 
алмайды. Себебі, есепті шешу үшін 
берілген міндеттің сезімдік көрінісі-
нен тыс, одан еркін болатын, есептің 
(міндеттің) шарттары мен талаптары 
арасындағы қатынастарды ашу мен
саналау маңызды болып табылады. В.м. 
өкілдері ойлаудың басқа психикалық 
процестерден өзіндік ерекшеліктерін 
көрсетті: тұтастылығы, белсенділігі, 
бағыттылығы, бейнесіздігі және т.б. 
В.м.-тің негізгі идеялары О.Зельцтің 
еңбектерінде жалғасын тапты.
Ол ойлауды интеллектуалдық опера-
циялардың қызмет етуі ретінде анық-
тады. О.Зельц өз алдына ойлау іс-
әрекетінің қандай да бір нәтижесінің 
жүзеге асуындағы интеллектуалдық 
іс-әрекеттің әрбір сатысының қыз-
метін анықтау мақсатын қойды. Қа-
тынастарды саналау әрекеті ретіндегі 
ойлауды түсіндіру үшін оның міндет-
ті шешуде жүзеге асырылатын әре-
кет немесе операция ретінде қарасты-
ру керек. О.Зельц міндетті шешу ба-
рысы мен тәсілдерін сипаттауда үш 
ұғымды енгізді: арнайы реакция, яғ-
ни берілген жайтта қойылған мақсат-
қа сәйкес келетін объективті қажет-
ті жауап.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   138   139   140   141   142   143   144   145   ...   644




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет