ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5- томдық. 4- том. Атамұра, 2010
Суретте
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
https://www.youtube.com/ lg
watch?v=u2Xved0Em
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
Қиын болды…
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Тың игеру жылдарындағы Қазақстан
|
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
|
9.1. Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы Зерттеу сұрағы ; Қазақстаның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.3.2.1 ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әскри-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау:
9.3.1.1 қоғамдық саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи талдау мен түсіндіру
Ұқсастық пен айырмашылық
|
Сабақтың мақсаты
|
XX ғас. II жартысындағы әскери өнеркәсіп кешендерінің зардаптарын айқындайды.
деректерге сүйене отырып, ортақ зардаптарын жіктейді. Қазақстанның табиғат ресурстарын игерудегі ескерілмеу фактілерін өздігінше тұжырымдайды.
|
Бағалау критерийі
|
XX ғас. II жартысында әскери ӛндірістік кешеннің Қазақстанға
тигізген зардаптарын бағалайды
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
Ой салу
Мұғалім. Сабақтың тақырыбына шыққаннан соң, оқу мақсаттары мен сабақтың мақсаты таныстырылып, түсінік беріліп кетеді. Сонымен қоса терминдерге түсінік беріліп, қысқаша мысалдар келтіруіңізге де болады.
Ортақ талқылауға салынады.
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
(Ұ) БЫМ «Бейнеметафора» әдісі
Семей полигонындағы жарылыс туралы бейнефильмі
1.Жарылыстан кейін өмір бар ма?
2.Семей полигонының жағымсыз салдары қандай болды?
Мәтінмен жұмыс
Тұжырымдамалық карта» әдісі
Қазақстан жерінде қандай алаңдар мен ӛнеркә-сіп кешендері бар?
Семей полигонындағы жарылыстардың саны, қай жыл аралығында болды?
Алғашқы сынақ қандай аудандарда, халыққа ескертілместен жүргізілді?
ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау
Кескін картамен жұмыс
Қазақстанның картасында ХХ ғасырдың 50-жылдардың ортасы мен 60-жылдардың жартысында пайда болған әскери базалар мен сынақ палигондарын кӛрсетіңдер;
Қалыптастырушы бағалау арналған тапсырма 1.«Қазақ КСР экономикасының дамуы» кестесін толтырыңыз
Жетістіктері
|
|
Қайшылықтары
|
|
Қиындықтары
|
|
Мәселелерді шешу
жолдары
|
|
Қорытынды
|
|
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
2. ХХ ғас. ІІ жартысындағы әскери-өнеркәсіптік
кешендерінің зардаптары мен қазіргі салдарларын анықтаңыз
Жылдары
|
Әскери сынақ полигондарының зардаптары
|
Қазіргі салдарлары
|
60шы
|
|
|
70ші
|
|
|
80ші
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
