№
|
Бөлім
|
№
|
Тақырыптар
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1
|
Дыбыс және әріп
6 сағат
|
1
|
Дыбыс және әріп
|
1
|
|
1.1 Қазақ тілде дыбыстарды дұрыс айту
|
2.1.1.1 қазақ тіліндегі айтылуы ұқсас дыбыстарды дұрыс айту, олардың дыбысталу ерекшеліктерін түсіну
2.1.1.2 қазақ тіліндегі айтылуы ұқсас дыбыстарды буында, сөзде ажырату
|
2
|
Дауысты дыбыстар
|
1
|
|
1.2 Дыбыс және әріп арасындағы байланысты бекіту
|
2.1.2.1 дауысты, дауыссыз дыбыстар, олардың әріптік таңбалары
2.1.2.2 акустикалық жағынан ұқсас әріптерді ажырату (жазба әріптер)
2.1.2.3 оптикалық жағынан ұқсас әріптерді ажырату (жазба әріптер)
2.1.2.4 кинетикалық жағынан ұқсас әріптерді ажырату (жазба әріптер)
|
3
|
Дауысты дыбыстар буынға бөлу
|
1
|
|
1.3 Дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке бөлінуін түсіну
|
2.1.3.1жуан, жіңішке дауысты дыбыстарды дұрыс айту, ажырату, олардың дыбысталу ерекшеліктерін түсіну
2.1.3.2 сөздегі жуан, жіңішке дауыстыларды табу
|
4
|
Дауыссыз дыбыстар (қатаң)
|
1
|
|
1.4 Дауыстылардың буын құру функциясын түсіну
|
2.1.4.1 буын ұғымымен танысу, түсіну
2.1.4.2буын құру тәжірибе жүзінде меңгеру
2.1.4.3 әртүрлі буындарды талдау
2.1.4.4 буын саны әртүрлі сөздерді буынға бөлу. Талдау үлгісін сызу
2.1.4.5 тасымал жасауды тәжірибе жүзінде көрсетіп түсіндіру
2.1.4.6 сөздердің дыбыстық, буындық құрамын талдау
|
5
|
Дауыссыз дыбыстар (ұяң)
|
1
|
|
1.5 Қазақ тіліндегі әріптердің ретін білу (әліпби)
|
2.1.5.1 әріптерді тану, әліпбиден әріптерді табу
2.1.5.2 әліпбиде әріптердің орналасу ретін білу
|
6
|
Дауыссыз дыбыстар (үнді)
|
1
|
|
1.6 Дауыссыз дыбыстардың бөлінуі
|
2.1.6.1 дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту, ажырату
2.1.6.2 қатаң және ұяң дауыссыздар. Олардың айырмашылығы.
|
2
|
Сөз 8 сағат
|
7
|
Заттың атын білдіретін сөздер
|
1
|
|
2.1 Заттың атын білдіретін сөздер
|
2.2.1.1 заттың атын білетін сөздерді түсіну
2.2.1.2 кім? Не? деген сұраққа дұрыс жауап беру. Жазу
|
8
|
Заттың қимылын білдіретін сөздер
|
1
|
|
2.2 Заттың қимылын білдіретін сөздер
|
2.2.2.1 заттың қимылын білдіретін сөздерді түсіну, қолдану
2.2.2.2 не істейді? Не істеді? деген сұраққа жауап беру
2.2.2.3 есімдіктің жағына, шағына қатысты сөздердің мағынасын түсіну
|
9
|
Заттың санын білдіретін сөздер
|
1
|
|
2.3 Заттың санын білдіретін сөздер
|
2.3.3.1 қанша?Неше? Нешінші? деген сұраққа жауап беру
2.3.3.2 қанша? Нешеу? деген сұраққа жауап беретін сөздер ойлау
|
10
|
Заттың сынын білдіретін сөздер
|
1
|
|
2.4 Заттың сынын білдіретін сөздер
|
2.2.4.1 заттың сынын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну
2.2.4.2 қандай? Қай? деген сұрақтарға жауап беру
2.2.4.3 түр-түсті, көлемді білдіретін сөздерді белсенді қолдану
|
11
|
Түбірлес сөздер
|
1
|
|
2.5 Түбірлес, мағынасы жақын, қарама-қарсы мағыналы сөздер
|
2.2.5.1 үлгі бойынша практикалық түрде түбірлес сөздермен танысу, мағынасын түсіну (оқу-оқушы-оқытушы)
2.2.5.2 қарама-қарсы мағыналы сөздердің мағынасын түсіну, қолдану
|
12
|
Мағынасы жақын сөздер
|
1
|
|
2.1 Заттың атын білдіретін сөздер
|
2.2.1.1 заттың атын білетін сөздерді түсіну
2.2.1.2 кім? Не? деген сұраққа дұрыс жауап беру. Жазу
|
13
|
Мағынасы қарама-қарсы сөздер
|
1
|
|
2.2 Заттың қимылын білдіретін сөздер
|
2.2.2.1 заттың қимылын білдіретін сөздерді түсіну, қолдану
2.2.2.2 не істейді? Не істеді? деген сұраққа жауап беру
2.2.2.3 есімдіктің жағына, шағына қатысты сөздердің мағынасын түсіну
|
14
|
Айтылуы бір, мағынасы басқа сөздер
|
1
|
|
2.3 Заттың санын білдіретін сөздер
|
2.3.3.1 қанша?Неше? Нешінші? деген сұраққа жауап беру
2.3.3.2 қанша? Нешеу? деген сұраққа жауап беретін сөздер ойлау
|
3
|
Сөйлем 7 сағат
|
15
|
Сөз
|
1
|
|
3.1 Сөз өзгерту дағдыларын қалыптастыру, жетілдіру
|
2.3.1.1 көптік жалғаулардың мағынасын түсіну
2.3.1.2 үлгі бойынша көптік жалғауларды қолданып сөзді өзгерту
2.3.1.3 сұраққа жауап беру, жазу. 2.3.1.4 септік жалғаулардың мағынасын түсіну, тәжрибелік түрде меңгеру
|
16
|
Сөздің жасалуы
|
1
|
|
3.2 Сөзжасам дағдыларын дамыту
|
2.3.2.1 үлгі бойынша кішірейтіп айтылатын жалғауларды қолданып сөз жасам дағдыларын меңгеру, түсіну (кітап-кітапша)
|
17
|
Сөйлем
|
1
|
|
3.3 Сөйлем түрлерімен таныстыру (хабарлы, сұраулы, лепті)
|
2.3.3.1 сөйлем құрылымымен танысу, меңгеру 2.3.3.2 жай сөйлемдерді құрастыру, мағынасын түсіну, жазу
2.3.3.3 сөйлемдегі сөздердің ретін, санын анықтап білу
2.3.3.4 жайылма сөйлемдерді құрастыру, мағынасын түсіну, жазу
|
18
|
Сөйлем түрлері
|
1
|
|
3.4 Сөйлем құрау дағдыларын жетілдіру, сөйлем құрамын талдау
|
2.3.4.1 іс-әрекет, сурет сұрақ бойынша жай, жайылма сөйлемдер құрастыру
2.3.4.2 сөйлемдерді талдау, сызбасын сызу, талдау негізінде жазу
|
19
|
Хабарлы сөйлем
|
1
|
|
3.1 Сөз өзгерту дағдыларын қалыптастыру, жетілдіру
|
2.3.1.1 көптік жалғаулардың мағынасын түсіну
2.3.1.2 үлгі бойынша көптік жалғауларды қолданып сөзді өзгерту
2.3.1.3 сұраққа жауап беру, жазу. 2.3.1.4 септік жалғаулардың мағынасын түсіну, тәжрибелік түрде меңгеру
|
20
|
Сұраулы сөйлем
|
1
|
|
3.2 Сөзжасам дағдыларын дамыту
|
2.3.2.1 үлгі бойынша кішірейтіп айтылатын жалғауларды қолданып сөз жасам дағдыларын меңгеру, түсіну (кітап-кітапша)
|
21
|
Лепті сөйлем
|
1
|
|
3.3 Сөйлем түрлерімен таныстыру (хабарлы, сұраулы, лепті)
|
2.3.3.1 сөйлем құрылымымен танысу, меңгеру 2.3.3.2 жай сөйлемдерді құрастыру, мағынасын түсіну, жазу
2.3.3.3 сөйлемдегі сөздердің ретін, санын анықтап білу
2.3.3.4 жайылма сөйлемдерді құрастыру, мағынасын түсіну, жазу
|
4
|
Байланыстырып сөйлеу 7 сағат
|
22
|
Диалог
|
1
|
|
4.1 Диалогтік сөйлеуін дамыту
|
2.4.1.1 сұрақты аяғына дейін тыңдау. Сұрақты түсіну
2.4.1.2 сұраққа толық жауап беру
2.4.1.3 қарапайым сұрақ қоя білу (ойнайсың ба? барасың ба?)
|
23
|
Диалог құру
|
1
|
|
4.2 Мәтінмен жұмыс (сұраққа жауап беру, қысқаша мазмұнын айту)
|
2.4.2.1 екі-үш сөзден құралған шағын сөйлемдерді жүйелі түрде айта білу (сурет мазмұны бойынша)
2.4.2.2 екі-үш сөзден құралған шағын сөйлемдерді жүйелі түрде айта білу (белгілі тақырып бойынша)
2.4.2.3 екі-үш суреттен құралған серияға ат қою. шағын (2-3 сөйлемдік) мәтін құрастыру
2.4.2.4 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы мәтіндерді ажырата білу (ертегі, жұмбақ, өлең), мазмұнын түсіну
2.4.2.5 мәтіндегі кейіпкерлердің іс- әрекетін айту
2.4.2.6 мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша қарапайым сипаттмама әңгіме құрастыру (Алма қызыл, домалақ, дәмді, тәтті. Бақта өседі.)
|
24
|
Монолог
|
1
|
|
4.3 Әртүрлі жазба жұмыстарын ұсыну
|
2.4.3.1 жазу техникасын жетілдіру. бас және кіші әріптерді жазу
2.4.3.2 сөйлемдерді буынға бөліп жазу
2.4.3.3 сөйлемдерді талдау. Талдау үлгісін сызу, жазу
2.4.3.4 бөлек-бөлек берілген үш-төрт сөзден сөйлем құрап, жаздыру
|
25
|
Монолог
|
1
|
|
4.4 Қазақ тілі этикасын сақтап, сөйлеу мәдениетін меңгеру
|
2.4.4.1 сыпайы түрде сәлемдесу, қоштасу
2.4.4.2 сұрақты, нұсқауды тыңдай білу
|
26
|
Сөйлеу мәдениеті
|
1
|
|
4.1 Диалогтік сөйлеуін дамыту
|
2.4.1.1 сұрақты аяғына дейін тыңдау. Сұрақты түсіну
2.4.1.2 сұраққа толық жауап беру
2.4.1.3 қарапайым сұрақ қоя білу (ойнайсың ба? барасың ба?)
|
27
|
Сөйлеу мәдениеті
|
1
|
|
4.2 Мәтінмен жұмыс (сұраққа жауап беру, қысқаша мазмұнын айту)
|
2.4.2.1 екі-үш сөзден құралған шағын сөйлемдерді жүйелі түрде айта білу (сурет мазмұны бойынша)
2.4.2.2 екі-үш сөзден құралған шағын сөйлемдерді жүйелі түрде айта білу (белгілі тақырып бойынша)
2.4.2.3 екі-үш суреттен құралған серияға ат қою. шағын (2-3 сөйлемдік) мәтін құрастыру
2.4.2.4 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы мәтіндерді ажырата білу (ертегі, жұмбақ, өлең), мазмұнын түсіну
2.4.2.5 мәтіндегі кейіпкерлердің іс- әрекетін айту
2.4.2.6 мұғалімнің көмегімен үлгі бойынша қарапайым сипаттмама әңгіме құрастыру (Алма қызыл, домалақ, дәмді, тәтті. Бақта өседі.)
|
28
|
Сөйлеу мәдениеті
|
1
|
|
4.3 Әртүрлі жазба жұмыстарын ұсыну
|
2.4.3.1 жазу техникасын жетілдіру. бас және кіші әріптерді жазу
2.4.3.2 сөйлемдерді буынға бөліп жазу
2.4.3.3 сөйлемдерді талдау. Талдау үлгісін сызу, жазу
2.4.3.4 бөлек-бөлек берілген үш-төрт сөзден сөйлем құрап, жаздыру
|
5
|
Тілдік нормалардың қолданылуы
|
29
|
Орфаграфия
|
1
|
|
5.1 Орфографиялық нормаларды сақтау
|
2.5.1.1 мұғалімнің көмегімен қазақ тіліне тән әріптері кездесетін сөздерді дұрыс жазу
2.5.1.2 кісі, жер, су аттарын жазылу ережелерін сақтап жазу
2.5.1.3 тасымалдау емлесін сақтап жазу
|
30
|
Орфаэпия
|
1
|
|
5.2 Орфоэпиялықнормаларды сақтау
|
2.5.2.1 жуан, жіңішке дауыстыларды нормаға сай айту, ажырату
2.5.2.2 мұғалімнің көмегімен қазақ тіліне тән дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту
|
31
|
Пунктуация Сөйлемдерде тыныс белгілерін қоя білу
|
1
|
|
5.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.5.3.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату
2.5.3.2 тыныс белгілерін қоя білу (мұғалімнің көмегімен), қолдану
|
32
|
Каллиграфия
|
1
|
|
5.4 Каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
2.5.4.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап жазу
2.5.4.2 бас әріп пен кіші әріптерді талаптарға сәйкес бір-бірімен байланыстырып анық, айқын жазу
|
33
|
бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақта
|
1
|
|
5.1 Орфографиялық нормаларды сақтау
|
2.5.1.1 мұғалімнің көмегімен қазақ тіліне тән әріптері кездесетін сөздерді дұрыс жазу
2.5.1.2 кісі, жер, су аттарын жазылу ережелерін сақтап жазу
2.5.1.3 тасымалдау емлесін сақтап жазу
|
34
|
жуан, жіңішке дауыстыларды нормаға сай айту
|
1
|
|
5.2 Орфоэпиялықнормаларды сақтау
|
2.5.2.1 жуан, жіңішке дауыстыларды нормаға сай айту, ажырату
2.5.2.2 мұғалімнің көмегімен қазақ тіліне тән дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту
|
|
|
|
|
|
|
