Психологическое сопровождение воспитательной деятельности, развития личности

 «ІЛИЯС МҰРАСЫ ЖӘНЕ АЛАШТАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ» 
атты республикалық ғылыми-тәжірибелік студент жастар конференциясының материалдары 
 
71 
С обучающимися 
– профилактика, предупреждение и коррекция девиантного и 
делинквентного поведения; содействие формированию и развитию гражданских, этических, 
эстетических, духовно-нравственных установок и ценностей в рамках Государственной 
программы «Рухани Жаңгыру». Формирование качеств личности с адекватной самооценкой, с 
навыками саморегуляции, с позитивной социальной позицией, гибко использующей различные 
социальные роли, способной к самоопределению и активному поиску своего места в обществе; 
самореализации. 
С родителями – 
развитие и повышение психолого-педагогической компетентности 
родителей (законных представителей) в вопросах. 
Психологическое сопровождение в инклюзивном обучении. 
В реализации данного направления требуется работа с различными участниками 
образовательного процесса: оказание непосредственной помощи, повышение их психологической 
компетентности, проведение информационно- методической, консультативной, диагностической, 
коррекционной работы, оказание помощи в мониторинге, проектировании и планировании 
деятельности психолого-педагогического и других сообществ. 
С детьми, имеющими физические, интеллектуальные, поведенческие, эмоциональные и 
коммуникативные отклонения в развитии - 
сопровождение учебной деятельности, становления, 
развития и формирования мотивационной, познавательной и эмоционально-волевой сфер с учетом 
имеющихся функциональных особенностей. Консультирование по вопросам возникающих 
трудностей в обучении, выстраивания конструктивных отношений со сверстниками и педагогами, 
преодоления негативного отношения сверстников; диагностика и коррекция самооценки, 
социального статуса, состояния неуверенности и эмоционального дискомфорта и др. 
С родителями - 
повышение психологической компетентности родителей (законных 
представителей) по вопросам психологических особенностей детей, имеющих ограниченные 
возможности здоровья. Консультирование по вопросам выбора образовательного учреждения, 
методики и системы обучения, налаживанию эмоционального контакта с учетом возможностей и 
индивидуальных особенностей ребенка и др. 
С педагогами - 
повышение психологической компетентности по вопросам 
психологических особенностей детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. Оказание 
помощи в создании для детей с инклюзивным обучением специальной коррекционно- 
развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми 
возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов; 
воспитании и обучении, коррекции нарушений развития, социальной адаптации и 
самореализации. Консультирование по вопросам взаимодействия и подбора индивидуальных 
методов работы с детьми, имеющими различные функциональные особенности. 
С администрацией 
– помощь в планировании и проектировании специальной 
коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными 
детьми возможности, в психологическом сопровождении интеграции и консолидации усилий 
участников образовательного процесса при работе с детьми, осуществлении мониторинга 
обучения и развития детей с особыми образовательными потребностями, выработке необходимых 
направлений деятельности. Участие в разработке программы коррекционной работы
. 

жүктеу/скачать 1,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: