57. Ю К Бабанский 58. В. Оконь 59. Сухомлинский В А 60. Көрнекілік қүралдар 61. Оқытуды ұйымдастыру формасы – оқыту процесінің міндеттерін іске асырудағы мұғалім мен оқушылардың іс–әрекеттерінің сыртқы көрінісі. Ұйымдастыру формасында оқытудың мақсаты, мазмұны мен әдістері бірыңғай жүзеге асады. 62. 4-кезең 63.Н Казнацев 64. , С.В.Иванов 65. М.А.Данилов пен Б.П.Есипов 66.Фронталдық жұмыс 67.Ұзақ мерзімді 68.Семинар сабағы 69.Кіріспе экскурсия 70. Ілеспелі немесе Негізгі экскурсия 71. Күрделі тарау немесе тақырыпты өтіп болғаннан кейін оқушылардың сабақтар жүйесінде алған теориялық білімдерін пысықтау, бекіту мақсатын көздейтін экскурсия түрі ( Кортынды экскурсия) 72. Балалардың сезімін дамыту үшін, олармен табиғатқа экскурсия жасау қажеттігін дұрыс, - деп пікір айтқан кім? (накты емес но И,Г,Песталоцци) 73. Оқушылардың сұранысы мен қызығушылығы негізінде әртүрлі пәндерге қатысты ұйымдастырылады (Факультатив) 74. Оқушылар жаңа білімді қабылдайды, бұрын алған білімдерін толықтырып, жетілдіріп, белгілі бір жүйеге келтіреді, бұл бақылаудың қандай қызметі? (Білім беру кызметі) 75. Оқушыларды жүйелі түрде жұмыс істеуге үйретеді, бақылаудың нәтижесінде олар күнделікті сабаққа үзбей дайындалады, жауапкершілік сезімдері артады, бұл бақылаудың қандай қызметі болып табылады?(Тарбиелік қызметі) 76. Оқушылар өз бетінше оқу тапсырмаларын орындауда жаңа білімдерді қабылдайды, қорытынды жасайды, баяндамалар әзірлейді, хабарламалар жасайды – бұл бақылаудың қандай қызметі ? (Дамыту кызметі) 77. Білім, білік, дағдыны бақылаудың Ю.К.Бабанский, Н.А.Сорокин қандай түрлерін көрсетеді? ( күнделікті, аралық, қорытынды ) 78. Оқу жылының, тоқсандардың, демалыс күндерiнiң мерзiмiн, - оқытылуға тиiстi оқу пəндерiнiң тiзiмiн, - əрбiр оқу жылы (сыныптар) бойынша оқу тəртiбiн жəне ретiн, - əрбiр пəнге бүкiл оқу мерзiмiнде жəне апта сайын əр пəнге бөлiнетiн сағаттардың мөлшерiн көрсететiн мемлекеттiк құжат: (Оқу жоспары) 79. Г.И.Щукина білім, білік, дағдыны бақылаудың қандай түрлерін көрсетеді? (күнделікті, тақырыптық, оқтын-оқтын, қорытынды және емтихан көзқарастарын блдред) 80. Е.А.Дмитриев білім, білік, дағдыны бақылаудың қандай түрлерін көрсетеді? (күнделікті, тақырыптық және қорытынды ) 81.Профессорлар Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаевтың «Педагогика» оқулығында білім, білік, дағдыны бақылаудың қандай түрлері көрсетілген?(тақырыптық, тараулар бойынша, оқтын-оқтын және қорытынды бақылау) 82. Оқу бағдарламаларындағы белгілі тақырыптар бойынша өткізілетін бақылаудың түрі:(Тақырыптық бақылау) 83. Барлық пәндер бойынша жыл аяғында өткізілетін бақылау түрі: Қорытынды бақылау 84. Ақпараттық құзыреттілік арқылы оқушыларда қандай біліктер қалыптасады? нақты объектілер көмегімен қажетті ақпаратты іздеу, талдап, таңдап (іріктеп) алу, ұйымдастыру, түрлендіру, сақтау және ақпаратты беру 85. Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі әділдік, жан-жақтылық, жүйелік, жеке-даралық, диф-ференциалдық және тәрбиелік. 86. Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі әділдік, жан-жақтылық, жүйелік, жеке-даралық, диф-ференциалдық және тәрбиелік. 87. Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі әділдік, жан-жақтылық, жүйелік, жеке-даралық, диф-ференциалдық және тәрбиелік. 88. Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі әділдік, жан-жақтылық, жүйелік, жеке-даралық, диф-ференциалдық және тәрбиелік.
89. Педагогикалық үрдістің негізгі қызметтері білім беру, дамыту, тәрбиелеу 90. Оқыту процесінде бақылаудың қалыптасқан түрі фронтальдық, топтық және дербес формалары 91. Оқыту процесінде бақылаудың қалыптасқан түрі фронтальдық, топтық және дербес формалары 92. Бір жылға ұсынған тақырыптық жоспар бұл? Ұзақ мерзімді жоспар (ҰМЖ) 93. Белгілі бір уақыт аралығында іске асырылатын жұмыстың жеке бөліктерін жоспарлау (әр тоқсанға жазылған оқу жоспары, оқу мақсаттары, іс-әрекеттер) ОМЖ 94. Мұғалімнің күнделікті оқытатын сабақтарының сызбасы (сабақ жоспары) ҚМЖ 95. Бір оқу жылында жас шамалары, білім дәрежелері әртүрлі, түске дейін ересектерді оқытса, түстен кейін олар жасы оқушыларға мұғалімнен алған білімдерін үйреткен оқытудың жүйесі? Белл – ланкастер немесе сатылы немесе өзара оқыту 96. Оқушыларды сыныпқа жас шамалары мен таным қабілеттері бойынша топтастыру, сыныптағы оқушылар құрамының әркезде тұрақты болуы бұл жүйе?
