7) Педагогикалық кадрлар 12 жылдықмектептегібілім беру процесініңмоделітүрлідеңгейлівариативтібілім беру мазмұнынегізінде және оқытудыңрепродуктивтілігі мен шығармашылықтехнологияларыүйлесімдіқабысқан мұғалім мен оқушыныңынтымақтастығынегізіндеқалыптастырылуытиіс.
12 жылдықмектептеоқытудыұйымдастырудажалпыдидактикалықұстанымдарменбіргешешушімәні бар мынадайпринциптергеиеболады:
Нәтижегебағдарланғанбілім беру моделіндеоқытуоқушы (үйрену) мен мұғалімнің (оқыту) өзарабайланысәрекетіне әр оқу процесікомпоненттерініңмақсаттарыншектеудіталапетудімақсаттыұйымдастырылғанболыптабылады.
Мемлекеттік кадр саясатындағымаңызды мақсат қазақстандық сапалыбілімсіздамуымүмкінемес, еліміздіңәлеуметтік-экономикалықжоғарықарқынмендамуынқамтамасызетугеқабілетті, интеллектуалдық және кәсібиресурсын құру.
Нәтижегебағдарланғанжалпы орта білімберудің жаңа жүйесінекөшупсихологиялық-педагогикалықкадрлардыкәсібидаярлаудыұйымдастырудыңмазмұны мен технологияларын, мақсаттарпроблемаларынөзектендіреді. Жалпы орта білімберудің жаңа жүйесінекөшупсихологиялық-педагогикалықкадрлардыңқәсібидаярлаудыұйымдастырудыңмақсаттарын, мазмұнымснтехнологияларынөзектендіреді. Әдіснамалықшешімдердіңбірікәсібидайындықтыңмақсаттыбағдарынасәйкесбасшының, мұғалімнің, мектеппсихологыныңкәсіби-тұлғалыққұзыретілігінқалыптастыруболыптабылады.
8) Арнайы құзыреттілік, әлеуметтік құзыреттілік, білім беру құзыреттілігі. Арнайы құзыреттілік— өзінің кəсіби дамуын жобалай білетін қабілеті.
Əлеуметтік құзыреттілік — кəсіптік қызметімен айналысу қабілеті.
Білім беру құзыреттілігі— педагогикалық жəне əлеуметтік психологияның негііздерін қолдана білу қабілеті.
9) Білім беру нәтижелерінен күтілетін жетістіктерді бағалау жүйесі Білім беру моделіндегінәтижегебағдарланған оқу жетістіктерінбағалаужекеоқушының, мұғалімнің, мектептің, өңірлік және ұлттықтұтасжүйеніңбілім беру нәтижелерінбағалауғабарабартәсілдерінқарастырады.
Мектептегі оқытудыңнәтижелеріәрбіроқушының оқудағы күтілетіннәтижегеқолжеткізудегітабыстары, оның оқуға қатынасы мен тұлғаныңтұтас даму динамикасыжан-жақты және әділбағалаудыталапетеді.
Күтілетіннәтижегежетудібағалаужүйесінжетілдірубағалаудыңекіжолынбірдейдамытудықарастырады:
— білімберудіңжалпығаміндеттістандартынигерудеңгейі (сыртқынәтижелер);
— оқушыныңжеке түлғалық жетістіктері (ішкінәтижелер).
Оқытуданкүтілетіннәтижелер, игергендағдылар, қалыптасқанқұзыреттертөмендегідейбағаланады:
