10) 12 жылдық білім беру жүйесін басқару 11) 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасын іске асыру жағдайлары 12) Құндылықты-бағдарлы құзыеттілік, мәдениеттанымдық құзыреттілік, оқу- танымдық құзыреттілік 13) Коммуникативті құзыреттілік, ақпараттық-технологиялық құзыреттілік, әлеуметтік-еңбек құзыреттілік, тұлғалық өзін-өзі дамыту құзыреттілігі. Кәсіби құзырлы азаматтардың нақты белсенділігі ұлттық ерекшеліктерді тани білуімен ерекшеленеді. Бұл ретте құзыреттілік ұғымын оқу-танымдық, коммуникативтік, ақпараттық-технологиялық, әлеуметтік-еңбек, тұлғалық өзін-өзі дамыту құзыреттілігі ретінде қарастырған жөн.
Ақпараттық құзыреттілікарқылы нақты объектілер көмегімен қажетті ақпаратты іздеу, талдап, таңдап (іріктеп) алу, ұйымдастыру, түрлендіру,сақтау және ақпаратты беру біліктері қалыптасады. Бұл құзыреттілік студенттің оқу пәндеріндегі және білім аймақтарындағы, сонымен бірге қоршаған дүниедегі ақпараттармен жұмыс істей білу дағдыларын қамтамасыз етеді
Коммуникативтік құзыреттілік — қажетті тілдерді, қоршаған адамдармен және оқиғалармен әрекеттестікте болу тәсілдерін білуді, топта жұмыс жасау дағдыларын, ұжымдағы түрлі әлеуметтік рөлдерді меңгеруді қамтиды. Студент анкета толтырып, хат, арыз жазуды, сұрақ қойып, пікір таластыруды т. б. білуі тиіс.
14)Білім беру жүйесі. 12 жылдық білім мазмұнының негізгі мақсаты. Еліміздегі жаңа білім беру реформасы 12 жылдық білім беруге көшу арқылы шығармашылықпен дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған жаңа ұлттық үлгіні жасауды, «жалпыға арналған білімнен», «білім әркімге өмір бойы» үлгісіне көшуді және әлемдік білім беру кеңістігіне жедел енуді қамтамасыз етуді мақсат етеді.
12 жылдықоқытудағыбастымақсаты — қарқындыдамыпкеле жатқан ортадаөмір сүруге қабілетті; — өзін-өзідамытуға; — өз ойынеркінайтабілуге; — өз қалауыменқоғамталабынасайөзінкөрсетебілугебейім; — жоғарыбілімдішығармашыл дамыған тұлғанықалыптастыру
