1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
Òèï óïðàâëåíèÿ: ÷òî ýòî çíà÷èò?
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
| Òèï óïðàâëåíèÿ: ÷òî ýòî çíà÷èò?
Осознание многообразия особенных, качественно раз* личных вариантов и моделей управленческой деятельно* сти и управляющих систем происходит далеко не сразу, а применительно к управлению в сфере образования во* обще только начинается. Это проявляется в попытках улучшать не существующее в природе “управление во* обще”, не предъявляя конкретных требований к его ка* честву, то есть совокупности важнейших свойств, обес* печивающих общую способность управления удовлетво* рить предъявляемые ему актуальные и перспективные, известные или предполагаемые потребности (объекта управления, социума, членов организации и т.д.). Это отчасти можно объяснить такими обстоятельства* ми, как отставание управленческой науки в разработке необходимых научных понятий, а также сложившаяся у руководителей в прежние годы привычка к единообраз* ному восприятию управления (в условиях заданного сверху единообразия и унификации школы) и связанная с этим невостребованность и несформированность мо* дельного, многовариантного управленческого мышле* ния, недостаточное внимание к качеству управления. Приходится констатировать наличие неустраненного до сих пор серьезного противоречия между важностью (для совершенствования практики управления) вопросов о ти* пологии управления общеобразовательными учреждени* ями, о типах школьных управляющих систем, с одной сто* роны, и недостаточной разработанностью этого вопро* са в науке и практически полной неосвоенностью его практикой — с другой. В то же время надо отметить, что в последние годы уче* ные не только подошли к пониманию необходимости раз* Современные требования к качеству управления |