21-билет 1.Мектептанудың негізгі мәселелері. Мектептану – педогогиканың бір бөлімі, мақсаты – еліміздегі білім беру ісін басқару міндеттерін, мазмұнын және әдістерін, мектепті басқару жүйесінің ерекшілігін анықтау. Мектептану тәрбие мақсатына сай дамиды.
Мектептанудың зерттейтіні: - халыққа білім беру;
- лауазымды адамдардың іс – әрекеті;
- оқу – тәрбие процесіне басшылық ету;
- оның формалары,әдістері.
Мектептану сүйенетін дерек көздері: - басқару туралы заң;
- Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;
- Шетелдердегі білім беру ісін басқару тәжірибесі.
Мектептану мектепті басқару тәжірибесіне сүйеніп, озат тәжірибені насихаттап тәжірибеге енгізеді.
Мектептану үшін маңызды дерек көзі белгілі педогогтардың мектепті басқару жөнінде берген құнды ұсынбалары.Бірақ онысын көзбен оқыған дұрыс.
Мектептану мазмұны : мектепті басқарудың негізгі принциптері: білім беру ұйымдарының қызметі; мектептің ішін басқару мазмұны;әдістері,т.б.
Мектептанудың зерттейтін саласы дидактика мен тәрбие саласынан өзге, оларды қайталамайды.
Педагогикада халыққа білім беру ісінде шешілмей отырған мәселелерді шешіп, мектептегі лауазымды адамдардың іс- әрекетін оқу – тәрбие процесіне басшылық жасауына керекті жұмыс түрлері мен әдістерін зерттейтін сала елеулі орын алады. Осы мәселелерді мектептану курсы зерттейді.
Мектептану ғылымның басқару тұрысы жетістіктерін, субъекті ғылыми ұйымдастыруды толық қолданады. Мұғалімдердің біліктіліктерін көтеру жүйесі , озат тәжірибені жинақтау түрлері, әдістері қаралады.
2.Эмоция мен сезім. Эмоция мен сезімдердің адам өміріндегі маңызы. «Эмоция» ұғымының төркіні – «емовера» деген латын сөзінен, «эмоцион» дейтін француз сөзінен шыққан. Қазақша мәні – тітіркендіру, толқу. Бұл – жан дүниесінің сыртқы және ішкі әсерлер салдарынан ызалану, қаһарлану, қорқу мен шаттану сияқты жағдайларының көрініс беруі.
Сезім - эмоцияның субъективті тәжірибесі. 1992 жылы Карлсон мен Хэтфилд суреттегендей, көңіл-күй дегеніміз - субъект жағдайға тап болған сайын қоятын сәттік бағалау. Яғни, сезім инстинктивтік және қысқа эмоцияның жиынтығы, сол эмоциядан ұтымды жолмен алатын ойымызбен бірге болар еді.
Адам өміріндегі эмоциялардың орны аса маңызды. Адамның эмоционалды өмірінің мәні әр алуан түрлі. Эмоциялар әр түрлі жағдайларда, іс-әрекет үрдісінде, ондағы нақты жетістіктерге бағалаушы қатынасты анықтайды. Өнер туындыларын қабылдауда, басқа адамдармен қарым-қатынаста пайда болатын ойлардың нәтижесінде тұлғаның даму үрдісінде адамның эмоционалды тәжірибесі өзгеріп, толықтырылып отырады.
