3.Экскурсия тәрбие жұмысының түрі ретінде, экскурсияға дайындық және өткізу әдістемесі. Педагог экскурсияның жоспарын жасайды, онда ұйымдастырушылық мәселелер, балалардың танымдық іс-әрекетіне бағыт беру формалары, өндіріс процесінің негізгі кезеңдерінің тізімі және т.б.
Экскурсия кезінде мұғалімнің өзі де, кәсіпорын қызметкерлері де әртүрлі әдіс-тәсілдер қолданады: әңгіме, түсіндіру, әңгіме, демонстрациялар. Бұл кезде оқушылар мақсатты бақылаулар жүргізеді, мектеп көрмесіне материалдар (үлгілер) жинайды. Көрмелер, эскиздер, экскурсия кезінде жиналған материалдардың үлгілері, студенттер содан кейін олардың мазмұнын қысқаша сипаттай отырып коллекциялар түрінде орналастырады.
Экскурсияға дайындықтың келесі кезеңі - жоспар құру. Экскурсия жоспары әртүрлі жергілікті жағдайларға, мұғалімнің өзінің дайындық дәрежесіне және сынып құрамына байланысты басқаша құрылады. Сондықтан әр экскурсияның өзіндік жоспары болады.
Экскурсия жоспарын құру кезінде туындауы мүмкін мәселелердің шамамен тізімі:
1. Оқушыларды экскурсияға дайындау (дайындық әңгімесі).
2. Кәсіпорынмен кіріспе әңгіме.
3.Өндіріспен танысу тәртібі: оқытушының әңгімесі, оқушыларды бақылау, кәсіпорын мамандарының түсініктемелері.
4. Иллюстрациялық материалдар жинағы.
5. Өндіріс жетекшілерімен кездесулер мен әңгімелер.
6. Экскурсия өтетін жерде қысқаша қорытынды әңгіме.
Экскурсияға дайындық екі бағытта жүзеге асырылады: мазмұны мен ұйымдастыру мәселелері бойынша. Дайындық әңгімесінде мұғалім экскурсияның мақсатын түсіндіреді, балаларға қайда баратынын және нені бақылау керек екенін айтады.
27-билет 1.Қазақстандық жаңашылдар іс-тәжірибелері А.М. Ысқақовтың негізгі идеялары мен тәжірибелері Болашақ мектебі, әр оқушының еркін дамуы, белсенді әрекет ету, жаңа мектеп моделін құру идеясын ұсынды.
Ерекшелігі:
• Жалпы білім беретін пәндерден басқа әр оқушының қалауына сай бір-екі пәнді тереңдетіп оқыту;
• Бейнелеу өнері, кино, театр, саз, дін тарихы пәндерін енгізілуі;
• Дене шынықтыру сабағын аптасына 5 рет өткізіп, бір сабағы міндетті түрде бассейнде өткізілген.
