1. Мектептің тәрбие жүйесінің субъектісі ретінде сынып жетекшісі қызметін тағайындау қажеттілігі қандай?
жүктеу/скачать 24,77 Kb.
|
3 СРО
|
3 СРО 1.Мектептің тәрбие жүйесінің субъектісі ретінде сынып жетекшісі қызметін тағайындау қажеттілігі қандай? Қазіргі мектептегі гуманизация мен демократизация идеясы оқытушы мен оқушыға оқу-тәрбие жұмыстарының тәсілдерін, бағыггарын, ыңғайын, әр түрлі деңгейлердегі бағдарламаларды, диференциялық білім беруді тандап алуға еркіндік құқын беріп отыр. Мұның өзі үлкендер мен балалардың бірлесе отырып еңбектенуіне, бір тәрбие жүйесін екіншісімен ауыстырып қолдануға жағдай туғызады, мектептен тыс жағымды қоғамдық құрылымдардың ықпалын оқу-тәрбие жүйесіне ендіру мақсатында мектеп есігін ашық ұстау принципін ұстанып келеді. Шығармашылық, еркіндік педагог пен оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушының кәсібімен жалпы мәдениетіне жоғары талап қойып отыр. Тәрбие жұмысы — бұл жеке тұлғаның неғұрлым толық дамуына бағытталған ересектер мен балалардың тіршілік әрекетін ұйымдастыруға бағытталған мақсатты іс-әрекет. Сынып жетекшісі тәрбие жұмысын ұйымдастыру саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеріп, жоғары өнегелілік қасиеттерге ие бола, білім алушыларды жігерлендіріп, оларға қолдау көрсетіп және биік адами мұраттарға бағыттайды. Сынып жетекшісіне тағайындауға кандидатураларды іріктеуді білім беру ұйымының әкімшілігі жүзеге асырады, кейін басшының бұйрығымен бекітіледі. Сынып жетекшісі қызметінің мақсаты – білім алушының азаматтық өзіндік санасын, жалпы мәдениетін, салауатты өмір салтын, өзін-өзі дамытуы мен өзін-өзі іске асыруын қалыптастыруы, оның тұлғалық өзін-өзі анықтауы, қоғамда табысты әлеуеттенуі мен бейімделуі үшін, білім алушылардың шығармашылығын дамыту, бос уақытын мазмұнды ұйымдастыру үшін жағдай жасау. Жалпы орта білім беру мазмұнында базалық құндылықтар: қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек және шығармашылдық, ашықтық, өмір бойы білім алу болып табылады. 2.Сынып жетекшісінің міндеттері мен қызметіне не жатады? Сынып жетекшісінің қызметі – білім беру ұйымының жарғысы, білім алушыларға білім берудің өзекті міндеттері, жаңартылған мазмұны, әдіснамасы, сондай-ақ тәрбие нысандары ескерілген тұлғалық бағдарлы тәсіл негізінде құрылған мақсатқа сай бағытталған, жүйелі, жоспарланған процесс. Сынып жетекшісі қызметінің міндеттері: 1) сынып активін қалыптастыру; 2) әр білім алушының тұлғасын дамыту, өзін-өзі таныту, оның әлеуеттік қабілеттерін ашу және қайталанбастығын сақтау үшін қолайлы психологиялық-педагогикалық жағдай жасау; 3) білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін қорғау; 4) сыныпта білім алушылармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру; 5) тұлғаның шығармашылық, рухани, табиғи мүмкіндіктерін дамыту; 6) салауатты өмір салтына ынталандыру; 7) оқушыларда адамгершілік-өнегелік және рухани қасиеттерді қалыптастыру, толеранттылыққа баулу; 8) азаматтық пен патриотизмге, өз Отаны - Қазақстан Республикасына сүйіспеншілікке, мемлекеттік рәміздер мен мемлекеттік тілді құрметтеуге, халық дәстүрлерін қастерлеуге, Конституцияға қайшы және қоғамға жат кез келген көріністерге төзбеуге тәрбиелеу; 9) белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке адамды тәрбиелеу, республиканың қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени өміріне қатысу қажеттігін, жеке адамның өз құқықтары мен міндеттеріне саналы көзқарасын қалыптастыру; 10) отандық және әлемдік мәдениеттің жетістіктеріне баулу; қазақ халқы мен республиканың басқа да халықтарының тарихын, әдет-ғұрпы мен дәстүрлерін зерделеу; мемлекеттік тілді, орыс, шетел тілдерін меңгерту; 11) оқушылардың бойында ұжымдық пен басқаларға жауапкершілік, және сезімдік, достық тұрғысынан топта жұмыс істеуде қабілеттілігін қалыптастыру; 12) балаларға арналған қауіпсіз ортаны қалыптастыру. 3.Сынып жетекшісі институты қай жылы құрылды және оның міндеттері мен жұмысының мазмұны қалай анықталды? Сынып жетекшілігінің институты өте ұзақ уақыт бұрын, іс жүзінде оқу орындарының пайда болуымен бірге қалыптасты. Ресейде 1917 жылға дейін бұл мұғалімдер сынып жетекшілері, сынып ханымдары деп аталды. Олардың құқықтары мен міндеттері оқу орнының Жарғысымен - кез келген мектептің қызметіндегі негізгі құжатпен анықталды. Ол балалар мекемесінің барлық мұғалімдерінің техникалық тапсырмасын анықтады. Сынып жетекшісі, тәрбиеші өзіне сеніп тапсырылған ұжымның барлық өмірлік оқиғаларын зерттеуге, ондағы қарым -қатынасты бақылауға, балалар арасында мейірімді қарым -қатынас қалыптастыруға міндетті болды. Мұғалім бәрінде үлгі болуы керек еді, тіпті оның келбеті де үлгі болатын. Мектепте сынып жетекшісі қызметі 1934 жылы енгізілді. Мұғалімдердің бірі сынып жетекшісі болып тағайындалды, оған осы сыныптағы тәрбие жұмысына ерекше жауапкершілік жүктелді. Сынып жетекшісінің міндеттері негізгі оқу жұмысына қосымша ретінде қарастырылды. Қазіргі кезде гимназия, лицей және т.б. тәрізді оқу орындарының түрлері қайта жанданды.Жалпы орта білім беретін мектептің қызметі өзгерді. Сынып жетекшілігінің институты соған сәйкес өзгерді. 1934 жылы мектептегі оқу-тәрбие үрдісінде топтан оқыту тәртібін, сыныптық-сабақ жүйесіне өзгертуге байланысты, топ жетекшілері, сынып жетекшісі деп өзгертіліп, олардың тәрбиелік қызметтерінің міндеттері мен мазмұны, формалары мен әдістері жаңа сипатқа ие болды. жүктеу/скачать 24,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|