Мақсат қою (проблемалық жағдай).
(Ұ)Тостағандардың көп (аз) екенін, тəрелке қанша болса,сонша екенін қалай жазуға болатынын кім біледі?
Математикада қандай белгілер барын біліп алайық.
Жаңалық ашу.
(Ұ) Педагог таңбалары бар карточкаларды көрсетіп,оларды ауада қарындашпен немесе саусақпен сызыпкөрсетуді сұрайды. Белгілерді түтікшелердің немесе
ермексаздың көмегімен бейнелуге болады.Математикада көбінесе сандарды шамасы бойыншасалыстыруға тура келеді, ол үшін графикалық символдаройлап табылған. «Көп» сөзінің орнына «>» белгісі, ал «аз»сөзінің орнына «<» белгісі қолданылады.
Педагог «Мен анама көмектесемін» ойыныныңкарточкаларының арасына белгілер қоюды ұсынады.Балалар басқа балалармен бірге жаңа жазбаларды дауыстап
оқиды.Əліппе-дəптердегі 1-сурет бойынша əңгіме жүргізіледі. Олбойынша үлкен, кіші, тең деп айтуға болады.Сурет бойынша 4 < 6, 6 > 4, 5=5 деген үш жазба
құрастыруға болады
Жаңаны қолдану.
(Ж) 2- тапсырмада педагог заттарды санауды сұрайды.Белгіні оқуды, мұндай жазбаны кеспелі цифрлардың жəнебелгілердің көмегімен жазуды сұрайды.
(Ұ) Ұқсас жұмыс жиынтық полотнода жүргізіледі.
Жағдаят жасайды. Сырым мен Əлия ыдыстардыорналастырады (немесе шариктерді санайды), оларғазаттарды санауға көмектесу қажет.
(Ж) Балаларға жұппен «сиқырлы қапшықтан» жорамалдапалу ұсынылады (іші көрінбейтін қапшық, одан балаларжорамалды түрде заттар алады). Сосын заттар үстелдіңүстіне қойылады, заттар тобы санмен белгіленеді. Бұданəрі балалар өздеріне ыңғайлы тəсілмен салыстырады.Содан кейін педагог сандардың арасына қандай белгі
қоюға болатынын көрсетуді ұсынады. Белгіні есте сақтауыүшін ертегі айтып беруге болады.Математиканы оқытқан кезде балаларға əдетте үлкен жəнекіші белгілерін «құстың аузы» деп атайды, оларға бейнеліұғымды есте сақтау осылай оңай болады. Ал кішісі қайжаққа, үлкені қай жаққа қарай жазылатынын есте сақтауүшін басқа мысал келтіреді: жабық ауыз əрқашан кішісанға қарай, ашылған ауыз үлкен санға қаратып жазылады.Енді егер сол жақта үлкен сан тұрса, ауыз оған қарай ашық
тұрады да, бұл «үлкен» белгісі болады, ал егер сол жақтакіші сан тұрса, ауыз солға қарай жабық тұрады, онда бұл«кіші» белгісі болады.
Сосын балалар белгілерді бастырып жазып 3-тапсырмадажаттығады.
Сонымен қатар белгілерді ермексаздан жасауға болады.
Содан кейін педагог ҰОҚ-нің бірінші кезеңіне ұқсасэлектрондық жиынтық полотномен жұмысты ұйымдастыраалады.
|
Еліктеу
ойынына
арналған
ойыншық ыдыс,
азық-түлік,
«анасына» жəне
«ұлына»,
«қызына»
арналған
алжапқыштар.
Əліппе-дəптер,
санайтын
материал
Əліппе-дəптер,
жиынтық
полотно.
Үлестірмелі
материал,
«Сиқырлы
қапшық»
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
