Мақсат қою (проблемалық жағдай).
(Ұ) Бүгін біз фигураларды бөліктерге бөлуді жəнебөліктерден фигуралар жинауды жалғастырамыз.Педагог № 1 тапсырманы орындауды ұсынады. Атаға
арнап кілт таңдау кезінде балалар оның пішіні мен түсінатайды жəне кілттердің орналасуын талдайды.
(Ө) №1 тапсырманы орындауды ұсынады, онда құрақкөрпе құрастыру қажет. Балаларға түрлі түсті қағазпарақтары таратылады. Балалар оларды бөліп қияды. Құрақ
көрпе құрастыру кезінде балалар оны құрайтын тікбұрыш(немесе шаршы) бөліктерін талдап, оларды қалайжапсыратынын ойлап табады.
Фигураларды бүктеу жəне бөліктерге (дөңгелек, шаршы)бөлу жəне үлгі мен қиял бойынша бөліктерден фигураларқұрастыру бойынша практикалық жұмыс орындайды.
(Ұ) Суретте бөліктер көп, бірақ олардың екеуінен ғанадөңгелек құрастыруға болады.
Оларды табыңдар:Қандай бөліктерден шаршы құрастыруға болады?
Ойынды жалғастыруға болады. Топтарда ұқсас ойынөткізуге болады. Ол үшін фигуралардың бөліктеріараластырылады жəне одан кейін балалар бүтіннің екі
жартысын іздейді. Одан күрделі нұсқа – бүтіннің 4 бөлігініздейді.
Өткен материалмен жұмыс
(Ж)2-тапсырманы орындамас бұрын педагог фигуралардыжинау жəне бөліктерге бөлу (шеңбер, шаршы) жəне үлгібойынша жəне қиялы бойынша бөліктерден фигуралар
құрау бойынша тəжірибелік жұмысұйымдастырады.Фигуралардың бөліктерін тауып, онысəйкес түстерге бояйды.
Бұдан əрі 2 –тапсырма өз бетінше орындалады.3-тапсырманы балалар түсіндіре отырып топ болыпорындайды.
|
Үлестірмеліматериал.
Жиынтық полотно
Əліппе-дəптер
Əліппе-дəптер
|
IV. ҰОҚ
қорытындысы.
Рефлексия
28-30 минут
|
Рефлексия.
Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды.Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылыбағалауды ұсынады.
Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгісатыда көңілсіз смайликтің суретін салуға болады.Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті
салуға болады. Қателіктер болмаса жəне бала барлығынжақсы түсінсе, жоғарғы сатыда күлімдеген смайликтісалуға болады.
|
Əліппе-дəптер
|
Бекітілді: _______Б.Длмуханова
Білім беру саласы: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Достарыңызбен бөлісу: |
