І. Дұрыс әсерлі көңіл
күй орнату
0-2 минут
ІІ . Өмірлік тәжірибені
маңыздандыру.
Мақсатты болжам
3-5 минут
ҰОҚ ортасы
III. Тақырып
бойынша жұмыс
6-27 минут
|
Ынталандыру.
Педагог велосипедпен серуендеудің пайдасы туралыəңгімеге тартады.
Өзектендіру
Жиынтық полотнода фигуралардан құрылған жолды қарауұсынылады:
Сонымен қатар тоғызыншы фигураны іздеуді ұсынуға болады.
– Қандай фигура қалдырылған?
Мақсат қою (проблемалық жағдай).
(Ұ) Бүгін біз қалып қойған фигураларды тауып, қатарлардыжалғастырып, фигураларды салыстырып жəне таңдапжаттығамыз.
Жаңалық ашу.
(Ө) 1-тапсырманы орындауды ұсынады, онда жолдағызаңдылықты жалғастыру қажет.
№1 тапсырмадағы жолды талдап, заңдылық бойынша оныаяқтайды.
(Ж) Екінші жолды балалар жұппен талдайды жəне өзбетінше бояйды.
Үстел үстінде фигуралардан өз нұсқаларын құрып,ұсынады.
Жаңаны қолдану.
(Т) Заңдылықты құрастыру жəне жалғастыру бойыншатəжірибелік жұмыс ұйымдастырады.Заттар мен фигуралар беріледі.
(Ө) 2- тапсырманы өз бетінше орындайды.Оны орындау үшін алдын ала түрлі түсті қағазданпойыздың бөлшектерін жасау қажет. Шаршылар мендөңгелектерді бөліктерге бөлмеуге болады. Мұны балаларжасасын. Бұл тапсырманы топтарда орындауға болады.Онда бөлшектер ірілеу болуы тиіс. Топқа бір ортақ қағаз
парағы беріледі.
(Т) 3-тапсырманы балалар топпен талқылайды жəнефигуралар мен үйлерді өз бетінше біріктіреді.Педагог «Фигура қайда тығылды?» ойынын ұсынады.Үйлерді текшелерден жасауға болады. Олардың ішінефигуралардың бірін – дөңгелек, үшбұрыш, шаршы,сопақша немесе тікбұрышты жасыруға болады. Балалар
бір-біріне сұрақтар қояды:
- Бұл фигура үшбұрышты шатыры бар үйде ме?
- Бұл фигура сол жақтағы үйде ме?
- Бұл фигура үлкен терезесі бар үйде ме? жəне т.б.
|
