Пəндік лексика жəне терминология:
-үлкен, кіші, тең, ( =, >, <) белгілері.
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
– Заттар тобын қалай салыстыруға болатынын айт.
– Заттардың екі тобын салыстыру жазбасына қандай белгі қоюғаболатынын түсіндіре аласыңдар ма?
– Заттар тобын қалай салыстыруға болатынын айтуға саған қандайсөздер көмектескенін жəне мұны математика тілінде жазуға қандайбелгілер көмектескенін түсіндір.
Жазу:
-боя, белгілерді қорша жəне т.с.с.
Өткен ҰОҚ алғанбілім
|
Есеп, «көп», «аз», «сонша» ұғымдары .
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
І. Дұрыс әсерлі көңіл
күй орнату
0-2 минут
ІІ . Өмірлік тәжірибені
маңыздандыру.
Мақсатты болжам
3-5 минут
ҰОҚ ортасы
III. Тақырып
бойынша жұмыс
6-27 минут
|
Ынталандыру.
ҰОҚ-нің тақырыбына кіріспе ретінде педагог ойынойнауды ұсынады.
Өзектендіру.
Педагог балалардан өткен сабақта қандай белгілерментанысқанын сұрайды.
- Заттар тобын қалай салыстыруға болатынын айт.
- Заттардың екі тобын салыстыру жазбасына қандай белгіқоюға болатынын түсіндіре аласыңдар ма?
- Заттар тобын қалай салыстыруға болатынын айтуға сағанқандай сөздер көмектескенін жəне мұны математикатілінде жазуға қандай белгілер көмектескенін түсіндір.Балалар бөлменің ортасына шығып, педагог атаған белгібойынша (ұлдар, қыздар) топпен сапқа тұрады жəне кімніңкөп немесе аз екенін салыстырады. Үлестірмеліматериалдан саны бар карточканы тауып, топта қанша адамбар екенін көрсетеді. Бұдан əрі педагог екі топтағыбалалардың «көп», «аз», «тең» екенін көрсететін таңбанытабуды сұрайды.
Бүгін біз белгілерді (=, >, <) пайдалануды жақсы үйрендікпе, соны білеміз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
