Дескриптор: Жалпы -3 балл.
-Өз ойларын, өз сөздерімен жазады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
№8-тапсырма.
Мәтіннен күрделі пікірді білдіретін сөйлемдерді теріп жазыңдар. Оларды сқйлем мүшелеріне талдау арқылы жай немесе құрмалас сөйлем екенін дәлелдеңдер. Сөйлемдердің мағыналық қатынасын анықтаңдар.
|
Үлгі:
Ортасындағы дөңгелек сазда қаз қаңқылдап, үйректер сымпылдап ұшатын. –Сабақтас құрмалас сөйлем, ыңғайлас қатынасқа құрылған.
|
Дескриптор: Жалпы -4 балл
- Сөйлемдердің мағыналық қатынасын анықтайды.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
№10-тапсырма:
Мәтіндегі сабақтас сөйлемдерді салалас сөйлемге айналдырыңдар.
|
Мәтіндегі сабақтас сөйлемдерді салалас сөйлемге айналдырады.
|
Дескриптор:
Жалпы -3балл
- Сабақтас сөйлемдерді салалас сөйлемге айналдырады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
|
