1. Түсіндірме жазба «Педагогика»



бет1/6
Дата28.06.2017
өлшемі0,87 Mb.
#20192
  1   2   3   4   5   6
1. Түсіндірме жазба
«Педагогика» пәні бойынша жұмыс оқу бағдарламасы техникалық және кәсіптік білім беру бойынша жұмыс оқу жоспары мен білім беретін оқу бағдарламаларына бағдарламаларына (2013 жылғы 24 сәуірдегі №150 бұйрығымен) сәйкес 0105000 «Бастауыш білім беру» мамандығы бойынша әзірленген.

Пәннің мақсаты: педагогикалық іс-әрекет туралы тұтас түсінік беріп, педагогикалық білімді анықтауға, оларға түсінік беруге үйрету, кәсіби және зерттеу іскерліктерінің, педагогтың кәсіби құзыреттіліктерінің негізін қалыптастыру.

Пәннің міндеттері:

  • болашақ мұғалімдердің ақпараттық, коммуникативтік және проблеманы шешу құзыреттіліктерін қалыптастыру.

  • қазіргі заманғы педагогикалық идеялармен және теориялармен таныстыру;

  • студенттердің кәсіби педагогикалық бағыттағы теориялық педагогикалық ойлауын дамыту;

  • білімдік парадигманың өзгеріп, білімдік жаңа стандарттардың енгізілуі жағдайында оұу тәрбие процесін тиімді ұйымдастыруға қажетті іскерліктерді қалыптастыру.

«Педагогика» пәні бойынша жұмыс оқу бағдарламасын іске асыру үшін оқытуды ұйымдастырудың келесі түрлері ұсынылады; дәріс, дәріс – диалог, проблемалық дәріс, кіріспе дәріс, семинар, іздену семинары, экскурсия, тәжірибелік сабақтар, сабақ – практикум және басқалар.

Оқу материалы мазмұнының ерекшелігі мен күрделілігіне байланысты келесі оқыту әдістері ұсынылған: әңгіме, пікірсайыс, жағдайлық мәселелерді шешу, өндірістік жағдайларды талдау, рольдік және іскерлік ойындар, ақыл-ой шабуылы, материалды рәсімдеу, шағын топтардағы жұмыс және басқалар.

Пәнді оқыту барысында ынтымақтастық, білім беруді ізгілендіру, проблемалық оқыту, ойын, дидактикалық бірліктерді ірілендіру, модулдық, ақпараттық-коммуникациялық, ұжымдық және топтық оқыту, жобалап оқыту, деңгейлеп-саралап оқыту және басқа оқыту технологияларын қолдану ұсынылады.

Танымдық әрекеттерді ұйымдастыру нысаны ұсыныстық сипатта болды.

Бөлім мен тақырыптардың тізбесі оқытылатын тақырыптарды (бөлімдерді) кеңейту және (немесе) тереңдету жағына қарай өзгертілуі мүмкін.

«Педагогика» пәнін Қазақстан тарихы, жеке пәндерді оқыту әдістемесі, әлеуметтану, философия пәндерімен байланыстырып оқыту ұсынылады.

Жұмыс оқу бағдарламасы жаңа педагогикалық технологиялар, психология, этиопедагогика, тәрбие жұмысының әдістемесі, зерттеу әдістемесі пәндері бойынша білім алушылардың білімдеріне, іскерліктері мен дағдыларына негізделеді.

Осы жұмыс бағдарлама «Педагогика» пәнінің мазмұны мен дайындық деңгейде талаптарды жүзеге асыруға арналған техникалық және кәсіптік білім беру оқу орындарына оқу жұмыс бағдарламасын жасау үшін негіз болып табылады.

Бөлімдер мен тақырыптардың тізімі аймақтық компоненттердің енгізілуі есебінен, жұмыс берушінің талабы және жергілікті ерекшеліктерді ескере отырып өзгертілуі мүмкін.

Оқытылатын пән сабақ кестесінің келісімімен жүргізіледі. Әр аудиториялық сабақ ұзақтығы 45 минут.

«Педагогика» пәні бойынша барлығы 164 сағат бөлінген. Соның ішінде теориялық сабаққа 98 сағат, практикалық сабаққа 36 сағат, курстық жоба – 30 сағат бөлінген. Курстық жобаның күнтізбелік-тақырыптық жоспары пәннің тақырыптық жоспар бөлімдеріне сәйкес құрастырылған.

Пән 2-4 курстың 3-8 семестрлерінде Шетел тілдер педагогикалық колледжінің студенттеріне жүргізіледі.



2. Пәнді оқытуда жоспарланатын нәтижелер

Стандартта және білім беру бағдарламаларында жоспарланған құзыреттіліктер

Үлгілік оқу бағдарламасында жоспарланған нәтижелер

Білім алушылар төмендегідей

құзыреттерді меңгеруі қажет.

БҚ 1. Мұғалім мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, балаларды сүю.



Пәнді оқыту нәтижесінде білім алушылар

біледі:

- мұғалім мамандығының әлеуметтік мәнін, мұғалім мамандығының ерекшеліктерін, функцияларын, қабілеттерін, қасиеттерін, кәсіби құзыреттілік түрлерін;



меңгереді:

- рейтинг картасы бойынша кәсіби құзыреттілігін анықтауды;

- дағдысын қалыптастырады:

- тәрбие жұмысының жоспарын, күнтізбелік тақырыпытық жоспарлардың құрастырудан;

Жеке тұлға мен ұжымды зерттеуден;

құзыретті;

- оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың алуан түрлі формаларын меңгеруге;



БҚ 2. Адами қасиеттер үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.



Біледі:

  • оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктерін, оқушылармен және олардың ата-аналарымен педагогикалық мақсатқа сай қарым-қатынасты орнатуды;

  • оқытудың заңдылықтарын;

меңгереді:

  • оқыту процесін ұйымдастыруды, оқушылармен педагогикалық мақсатқа сай қарым-қатынасты орнатуды;

  • оқытудың формаларын, әдістерін, құралдарын жоспарлауды;

  • жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделген ішкі құндылықтар мен нормаларды қолдануды;

дағдысын қалыптастырады:

  • факультатив, қосымша сабақтарды ұйымдастырудан;

  • оқытуда рухани мұралар мен нормаларды қолданып, рухани өмірі бай, дамыған баланың жеке тұлғасын қалыптастырудан;

құзыретті:

  • халықтық педагогиканың әдістері мен құралдарын қолдануға.

БҚ 3. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңын, балалар құқықтары туралы Конвенцияны, нормативтік құжаттарды білу

біледі:

  • Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңын;

  • балалар құқықтары туралы Конвенцияны;

меңгереді:

  • ҚР «Білім туралы» Заңының негізгі принциптерін оқып ұйренуді;

  • Педагогикалық қызметінде ҚР-ның «Білім туралы» Заңына сүйенуді;

дағдысын қалыптастырады:

  • Бала құқығын қорғау туралы Конвенцияға сәйкес баланың құқын қорғау ісін жүзеге асыруды;

  • Қауіпсізідк техникасын қолдануды;

құзыретті:

  • ҚР-ның «Білім туралы» Заңын, бала құқығы және басқа нормативтік құжаттарды сақтауға.

БҚ 4. Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтай, жауапты шешімдер қабылдау, өз білімін жетілдіру.

Біледі:

  • Оқу-тәрбие процесінде туындайтын проблемаларды анықтаудың және шешудің тәсілдерін;

  • Өздігінен білім алу ұғымының анықтамасын, өздігінен білім алудың педагог қызметіндегі ролін;

меңгереді:

  • қалыптасқан педагогикалық жағдаятты талдап, одан шығудың жолдарын таба білуді;

дағдысын қалыптастырады:

  • мәселелерді шешу үшін тәрбие құралдарын қолданудан;

  • өздігінен білім алу, рухани, жеке тұлғалық өсу жұмысынан;

құзыретті:

  • өз білімін жетілдіруден;

  • дау дамайлы жағдайларда проблемаларды шешуге.

БҚ 5. Топтағы көзқарастары әртүрлі адамдармен этикет нормаларына сәйкес байланыс (коммуникация) орната білу


біледі:

  • этикеттің негізгі ұғымдарын, оның маңызын;

  • коммуникация ұғымын;

меңгереді:

  • топтағы әртүрлі көзқарастардағы адамдармен қарым-қатынасты жүзеге асыруды;

дағдысын қалыптастырады:

  • топтағы әртүрлі көзқарастардағы адамдармен қарым-қатынасты жүзеге асырудан;

құзыретті:

  • топтағы әртүрлі көзқарастардағы адамдармен қарым-қатынасты құруға;

БҚ 6. Еібек заңына сәйкес өз құқығын қорғай алу. Қауіпсіздік техника ережелерін сақтау.

Біледі:

- Қазақстан Республикасының «Еңбек туралы» Заңын;



- қауіпсіздік техникасы талаптарын;

меңгереді:

  • Қазақстан Республикасының «Еңбек туралы» Заңының негізгі принциптерін оқып үйренуді;

  • Өз жұмысында қауіпсіздік техникасының мақсаты мен принциптерін қолдануды;

дағдысын қалыптастырады:

  • «Еңбек туралы» Заңға сәйкесті өз құқығын қорғауды жүзеге асырудан;

  • қауіпсіздік техникасын қолданудан;

құзыретті:

  • өз құқығын және қауіпсіздік техникасын сақтауға.

БҚ 7. Ауызша және жазбаша еркін қарым-қатынас тәсілдерін меңгеру.

Біледі:

  • нақты өмірлік жағдайларды өз міндеттерін шешу үшін ана тілі, мемлекеттік және басқа тілдердегі ауызша және жазбаша қатынастың алуан түрлі құралдарын қолдануды;

меңгереді:

  • басқа мәдениет өкелдеріне, басқа ұлт, дін лауазымы, жынысына т.б қарамастан шыдамдылық көрсетуді;

  • басқа мәдениет өкілдерімен, басқа көзқарастағы адамдармен құндылық-қғынықты ынтымақтастыққа дайын болуды;

дағдысын қалыптастырады:

құзыретті:

  • жеке тұлға мен қоғамды қалыптастыратын мәдениеттің маңызды жақтарын бағалауға.

БҚ 8. Денсаулықты сақтау технологияларын пайдалана білу, өзінің физикалық қабілетін дамыта білу.


Біледі:

  • оқытудың педагогикалық формалары мен әдістерін;

  • оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы денсаулықты сақтау технологияларын;

меңгереді:

  • сынып сағаттарын, сыныптан тыс шараларды ұйымдастыруды;

  • оқыту мен тәрбиенің мақсатына жету үшін алынған білімдерді біріктіре алуды.

Дағдысын қалыптастырады:

  • оқыту мен тәрбиелеудегі педагогикалық технологияларды талдаудан.

Құзыретті:

  • педагогикалық процестегі оқыту әдістері, тәсілдері, құралдарын қолдануға.

БҚ 9. Ақпаратты жинау, өңдеу және сақтау, Интернетпен, электрондық пошта, АКТ-мен жұмыс істеу тәсілдерін меңгеру.


Біледі:

  • АКТ-ның көмегімен өткізілетін сынып сағаттарының және сыныптан тыс жұмыстардың ерекшеліктерін;

  • АКТ-ынтәрбие жұмысында қолданудың ерекшеліктері;

меңгереді:

  • Оқу ақпараттарын өңдедуді, сақтауды, қолдануды;

  • АКТ көмегімен сынып сағаттарын, сыныптан тыс тәрбиелік шараларды ұйымдастыруды;

дағдысын қалыптастырады:

  • АКТ-ны оқыту процесінде қолданудан;

құзыретті:

  • Білімдік процестң ұйымдастыру мақсатында бүкілдүниежүзілік өрмек пен АКТ-ны қолдануға.

Кәсіби

КҚ 1.5.2. Баланың интеллектін, моторикасын, тілін дамытудың, заманауи әдістемелерін меңгеру.

КК 1.6.2. Баланың интеллектін, моторикасын, тілін дамытудың, заманауи әдістемелерін меңгеру.

КК 1.7.2. Балалар мен жеткіншектердің түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру, практикалық шеберліктер мен дағдыларды меңгеру.





Біледі:

  • бала тәрбиесіндегі халықтың педагогикасының рөлін;

  • оқушылардың шығармашылық жұмысын ұйымдастырудың әдістерін;

  • оқытудағы сендірудің формалары мен әдісінің мағынасын.

Меңгереді:

  • оқушылармен тәлімдік іс-шараларды халықтың салт-дәстүрлерін қолданып өткізуді;

дағдысын қалыптастырады:

  • оқушылармен тәрбие жұмысын өткізуден;

құзыретті:

  • тәрбие жұмысын ұйымдастыруда қажетті әдістерді анықтауды.

КК 1.5.3. Жас кезеңіне байланысты баланы күтудің жаңа әдістерін пайдалану.

КК 1.6.3. Жас кезеңіне байланысты баланы күтудің жаңа әдістерін пайдалану.

КК 1.7.3. Коммуникативтік қабілеті болу, өзара қарым-ұатынасқа әзірлігін білдіру.


Біледі:

- әр жастағы балаларды дамыту ерекшеліктерін;

- әр жастағы балаларды күтудің қазіргі әдістерін;

меңгереді:


  • әр жастағы балалардың жасына сәйкес жқмысты жоспарлауды;

дағдысын қалыптастырады:

  • балалардың жас және жеке ерекшеліктеріне сай іс-әрекетті ұйымдастырудан;

құзыретті:

  • қазіргі әдістерді қолданудан;

  • тәрбие жұмысынң алуан түрін өткізу техникасын.

ПК 1.5.4. Владеть основами медицинских знаний.

ПК 1.6.4. Владеть основами медицинских знаний.

ПК 1.7.4. Владеть основами медицинских знаний.


Біледі:

- гигиена ережелері мен салауатты өмір салтын жүргізу тәсілдері;

- алғашқы медициналық көмек беру негіздерін.

Меңгереді:


  • балалар арасында салауатты өмір салтын насихаттау бойынша жұмыстар жүргізу, шылым шегу, нашақорлық, АҚТҚ/ЖҚТБ ның алдын алу мақсатында жұмыстар жүргізуді;

дағдысын қалыптастырады:

  • балалар арасында салауатты өмір салтын насихаттау бойынша жұмыстар жүргізу, шылым шегу, нашақорлық, АҚТҚ/ЖҚТБ ның алдын алу мақсатында шаралар ұйымдастырудан;

құзыретті:

  • оқу процесінде медицина бойынша білімдерін қолдануды.

КК 1.5.5.Ерте сәбилік шақтағы балаларға арналған, олардың қабілетін дамытатын үстел үстілік, дидактикалық, компьютерлік интеллектуалдық ойындарды ұйымдастырудың әдістерін меңгеру.

КК 1.6.5.Ерте сәбилік шақтағы балаларға арналған, олардың қабілетін дамытатын үстел үстілік, дидактикалық, компьютерлік интеллектуалдық ойындарды ұйымдастырудың әдістерін меңгеру.

КК 1.7.5. Экологиялық, құқықтық, ақпараттық және коммуникативтік мәдениеттің, мемлекеттік және шетел тілдеріне қарым-қатынас жасау әдістерін меңгеру.


Біледі:

  • әр жастағы балалармен үстел үстілік, дидактикалық, компьютерлік интеллектуалдық ойындарды ұйымдастыру тәсілдерін;

меңгереді:

  • балалардың шығармашылық қабілетін дамытуға бағытталған ойындарды іріктеуді;

дағдысын қалыптастырады:

  • әр жастағы балалармен үстел үстілік, дидактикалық, компьютерлік интеллектуалдық ойындарды ұйымдастыру;

құзыретті:

  • үстел үстіндегі, дидактикалық, компьютерлік интеллектуалдық ойындарды өткізу техникасынан.

КК 1.5.6. Баланы тамақтандыра және оған ас дайындай білу, диеталық (ем-дәмдік), ұлттық және балалар тағамдарының ерекшеліктерін білу.

КК 1.6.6. Баланы тамақтандыра және оған ас дайындай білу, диеталық (ем-дәмдік), ұлттық және балалар тағамдарының ерекшеліктерін білу.

КК 1.7.6. Өзін-өзі дамытуға қабілетті, ұдайы кәсіби өсуге дайын болу.


Біледі:

  • мектеп жасына дейінгі балалардың күн тәртібі мен тамақтану режимі, жоспарлау ерекшеліктерін;

  • кіші мектеп жасындағы баланың күн тәртібі мен тамақтану режимін жоспарлау ерекшеліктерін;

меңгереді:

  • әр жастағы баланың күн тәртібі мен тамақтануы туралы білімдерін қолдануды;

дағдысын қалыптастырады:

  • балалардың жас ерекшеліктеріне сай күн тәртібі мен тамақтану режимін жоспарлау;

құзыретті:

  • балалардың жас ерекшелікеріне сай күн тәртібін құрастыруды;

  • физиологиялық, психологиялық және жас ерекшеліктеріне сай балаларды үйде күтуге.

КК 1.5.9. Баланы эстетикалық дамытудың тәсілдерін меңгеру, ән айтуға, сурет салуға, би билеуге үйрету, баланың бос уақытын (театрға, киноға, музейлерге жорықтар т.б.) ұйымдастыру. Музыка, этика және эстетика, бейнелеу өнерін оқыту.

КК 1.6.8. Педиатрдың, массаж жасаушының және ата-ананың тағайындаулары мен ұсыныстарын орындау.

КК 1.7.9. Еңбек заңына сәйкес өз құқығын қорғай алу. Балалар өмірі мен денсаулығын қорғау тәсілдерін меңгеру.


Біледі:

  • балалармен шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыру ерекшеліктерін;

меңгереді:

  • портрет жазудың алуан түрлі тәсілдері мен әдістерін қолдануды;

  • мұражайларға экскурсия ұйымдастыруды;

  • балалардың бос уақытын ұйымдастыруды;

дағдысын қалыптастырады:

  • шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыру;

  • тәрбиеленушілердің эстетикалық талғамын қалыптастыру.

Құзыретті:

  • балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту жұмыстарын ұйымдастыруға;

  • актерлік шеберлікті дамыту жұмыстарын жүргізуге.

КҚ 3.1.1 Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу.

КҚ 3.3.1 Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу.

КҚ 3.4.1 Білім алушылардың психологиялық даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу.


Біледі:

-оқушылардың жас ерекшеліктерін;

-оқыту процесінің екі жақтылығын;

- оқыту процесінің маңызын;



меңгереді:

- баланың жас ерешеліктеріне сай педагогикалық процесті ұйымдастыруды;

- педагогикалық үрдістегі оқытудың қозғаушы күштерін ескеріп, шеше білуді;

дағдысын қалыптастырады:


  • оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерін ескеріп, педагогикалық үрдісті ұйымдастыру және талдау;

құзыретті:

- оқушылардың психологиялық жас ерекшеліктеріне сай өзара әрекетті ұйымдастыруға;

- педагогикалық процестегі пайда болған мәселелерді шешуге.


КҚ 3.1.2. Қазіргі оқыту әдіс-тәсілдері, формалары және құралдары, бастауыш білім беру пәндері бойынша ОӘК, арнайы кәсіптік білімін пайдалана білу.

КҚ 3.2.2. Қазіргі оқыту әдіс-тәсілдері, формалары және құралдары, бастауыш білім берудің информатика және математика пәндері бойынша ОӘК, арнайы кәсіптік білімін пайдалана білу

КҚ 3.3.2. Қазіргі оқыту әдіс-тәсілдері, формалары және құралдары, бастауыш білім берудің шетел тілі пәні бойынша ОӘК, арнайы кәсіптік білімін пайдалана білу

КҚ 3.4.2. Қазіргі оқыту әдіс-тәсілдері, формалары және құралдары, бастауыш білім берудің өзін-өзі тану және қоршаған орта пәндері бойынша ОӘК, арнайы кәсіптік білімін пайдалана білу



біледі:

  • оқыту әдістері құрылымын;

  • оқыту әдістерін таңдауды;

  • оқыту әдістерін қолдануға қойылатын талаптарды;

меңгереді:

  • оқушылардың танымдық белсенділігін дамытуға көмектесетін оқыту әдістерін таңдау және қолдануды;

  • оқушылардың алуан түрлі оқыту құралдарымен жұмыс жасауын жүзеге асыруды;

дағдысын қалыптастырады:

  • оқыту үрдісінде қазіргі оқыту формаларын, және әдістерін қолдану;

құзыретті:

  • қазіргі оқыту формаларвн және әдістерін таңдауға және қолдануға

КҚ 3.1.4 Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру.

КҚ 3.2.4 Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру.

КҚ 3.3.4 Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру.

КҚ 3.4.4 Оқу ақпаратын модульдеу әдістерін меңгеру.



Біледі:

  • дәріс беретін теориялық және методологиялық негіздерін;

  • оқыту үрдісінің психологиялық негіздерін;

  • оқыту процесінің педагогикалық заңдылықтарын;

меңгереді:

  • оқу ақпараттарын білімдік стандартты талдауды;

  • оқу ақпараттарын логикалық құрылымдауды;

дағдысын қалыптастырады:

  • білім мазмұнын алгоритмдеуді және құрылымдауды;

құзыретті:

  • білімді локальдық, жүйелілік, функционалдық деңгейде таңдаудан.

ҚҚ 3.1.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру.

ҚҚ 3.2.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру.

ҚҚ 3.3.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру.

ҚҚ 3.4.5. Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру.



Біледі:

-сабақты жобалау және жоспарлау тәсілдерін, ақыл ойын дамытуды;

-сабаққа қойылатын талаптарды;

- ақпаратты талдау, біріктіру, іріктеу әдістерін;



меңгереді:

-педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімдерді іріктеу, талдау, біріктіруді;



дағдысын қалыптастырады:

-өзіндік іс-әрекетін жобалауды және жоспарлауды;



құзыретті:

-әр жастағы балалардың диагностикасын өткізуге;

- диагностикалық тест, әдістемелерді қолдану, іріктеуге;

- диагностикалық жұмыс барысында алынған мәліметтерге түрлендіруге.



КҚ 3.1.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу.

КҚ 3.2.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу.

КҚ 3.3.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу.

КҚ 3.4.6. Мақсат пен міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу.



Біледі:

  • сабақтың типін, құрылымын;

  • білім алушылардың іс-әрекетін жобалауды;

меңгереді:

  • сабақты құзыреттілік тұрғыдан жобалауды;

  • коммуникативті, зерттеу, ұйымдастырушылық сапаларын дамытуды;

дағдысын қалыптастырады:

  • сабақтың құрылымының мақсатын және міндеттерін;

  • оқушылардың алуан түрлі іс-әрекетін жобалау;

құзыретті:

- сабақ тақырыбына сай сабақ құрылымын жобалауға;

- әртүрлі жағдайда проблемаларды анықтау және қойылған міндеттерді шешу жолдарын анықтауға.


КҚ 3.1.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру.

КҚ 3.2.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру.

КҚ 3.3.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру.

КҚ 3.4.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру.



Біледі:

-тәрбиелеу және оқытуды жоспарлау тәсілдерін;

- тексерудің оңтайлы әдістері мен құралдарын;

меңгереді:


  • оқушыларды тәрбиелеу мен оқытуды жспарлау үшін әдістерді таңдауды;

  • тексерудің оңтайлы әдістері мен құралдарын таңдауды;

дағдысын қалыптастырады:

  • тәрбие мен оқытудың оңтайлы әдістері, құралдарын таңдауды есепке алу;

құзыретті:

-педагогикалық іс-әрекетті жоспарлауға;

- өзін-өзі бақылауды жүзеге асыруды;


ҚҚ 3.1.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, оқушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу.

ҚҚ 3.2.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, оқушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу.

ҚҚ 3.3.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, оқушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу.

ҚҚ 3.4.8. Топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын, оқушылар ұжымын диагностикалау әдісін білу.



Біледі:

-тәрбие жұмысының функциялары және мазмұнын;

-тәрбие жұмысын ұйымдастыруды;

- оқушылардың жеке тұлғасын диагностикалыу әдістемесін қолдануды;

- оқушылардың жеке іс-қағаздарымен;

меңгереді:

-оқушылар ұжымын зерттеу үшін диагностикалық әдістемелерді тест әдісін қолдануды;

- оқушылардың жеке тұлғасының даму ерекшеліктерін анқытау үшін диагностикалық ідістемелерді таңдауды;

дағдысын қалыптастырады:


  • сыныптағы белсенді оқушылармен жұмыс жасау;

  • оқушылардың жеке тұлғасының даму ерекшеліктерін анқытау үшін диагностикалық ідістемелерді таңдау;

құзыретті:

  • ұжымды диагностикалауға;

  • педагогикалық іс-әрекетті орынауға.

КҚ 3.1.9 Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш мектеп оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.

КҚ 3.2.9 Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш білім берудің информатика және математика оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.

КҚ 3.3.9 Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш білім берудің шетел тілі оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.

КҚ 3.4.9 Оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш білім берудің өзін-өзі тану және қоршаған орта оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.



Біледі:

- бастауыш сыныптағы пәндерді оқыту әдістемесін;

- мектеп құжаттарын зерттеу әдістемесін;

- бастауыш сыныптың оқу пәндері бойынша мектеп оқулықтарын жән оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын;



меңгереді:

  • пән мазмұнын модульдеуді;

  • пән бойынша мектеп оқулықтарының және оқу-әдістемелік құралдарды талдау;

  • интерактивтік оқытуды қолдану арқылы оқу-тәрбие жұмысын өткізуді;

дағдысын қалыптастырады:

  • мектеп оқулықтарының және оқу-әдістемелік құралдардың мазмұнын талдау;

құзыретті:

-оқу-бағдарламалық құжаттарын жасақтауға;

- жеке әдістемелер бойынша оқыту технологиялары элементтерін дұрыс пайдаланудан.


КҚ 3.1.10. Ақпараттық-оқыту ортасын құрастыра білу.

КҚ 3.2.10. Ақпараттық-оқыту ортасын құрастыра білу.

КҚ 3.3.10. Ақпараттық-оқыту ортасын құрастыра білу.

КҚ 3.4.10. Ақпараттық-оқыту ортасын құрастыра білу.




Біледі:

- қазіргі ақпараттық қорларды;

- оқу мақсатындағы бағдарламалардың түрлерін;

- ақпараттарды жинау, талдау, жүйелеу әдістерін;



меңгереді:

  • педагогикалық технологияларды іріктеуді, оқу тәрбие процесінің алуан түрлі формаларын ұйымдастыруды;

  • ақпараттарды жүйелеу тәсілдерін іріктеуді;

дағдысын қалыптастырады:

-АКТ қолданып, ақпараттарды талдау, жүйелеу, жинақтау;

- қазіргі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану;

құзыретті:


  • ақпараттық қорлармен жұмыс жасауға;

  • интерактивтік технологияларды қолдануға.

КҚ 3.1.11. Мұғалім мен оқушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру.

КҚ 3.2.11. Мұғалім мен оқушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру.

КҚ 3.3.11. Мұғалім мен оқушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру.

КҚ 3.4.11. Мұғалім мен оқушының портфолиосының мазмұнын жинақтау (жинау) әдістерін меңгеру.



Біледі:

- мұғалім мен оқушының портфолиосының маңызын, мақсатын, міндеттерін;

- мұғалім мен оқушының портфолиосының мазмұнын толықтыру әдіс-тәсілдерін;

меңгереді:


  • педагог және баланың пәндер бойынша жеке портфолисын жинақтаудың жаңа әдістері мен тәсілдерін қолдануды;

дағдысын қалыптастырады:

  • педагог пен баланың жеке портфолиосын жинақтауды;

құзыретті:

-мұғалім мен оқушының жеке портфолиосын дайындауға.



КҚ 3.1.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.

КҚ 3.2.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.

КҚ 3.3.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.

КҚ 3.4.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.



Біледі:

- оқыту процесінде оқу-танымдық іс-әрекетті педагогикалық диагностикалаудың теориясын;

- білім сапасын бағалаудың көрсеткіші мен өлшемдерін;

- оқу процесінің нәтижелерін педагогикалық талдауды.



Меңгереді:

-тест және бақылаушы бағдарламалардың мазмұнын құрастыруды;



дағдысын қалыптастырады:

-АКТ көмегімен оқушылардың үлгерімін талдауды;



құзыретті:

-білім сапасының мониторингісін өткізуге.



Каталог: uploads -> doc -> 0238
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0238 -> Сабақ жоспары: 34 «Бекітемін» Оқу ісінің меңгерушісі 2015 ж


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет