10-тақырып. Бастауыш сыныпта математиканы оқытуды ұйымдастыру формалары. Бастауыш сынып математикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру. Жоспар

Математика сабақтарының нәтижелілігін арттыруда тарихи материалдарды пайдаланудың жоспары

жүктеу/скачать 65,78 Kb.

бет	8/13
Дата	28.11.2022
өлшемі	65,78 Kb.
	#160144
түрі	Сабақ

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Байланысты:
10-Такырып. Бастауыш сыныпта математиканы оқытуды ұйымдастыру формалары.

Үйренілетін тақырыптар аты Сабақтың барысы Күтілетін нәтиже

Математика сабақтарының нәтижелілігін арттыруда тарихи материалдарды пайдаланудың жоспары.

№	Үйренілетін тақырыптар аты	Сабақтың барысы	Күтілетін нәтиже	Тарихи ұғымдарды қалыптастыру деректері
1	Натурал сандардың және оның үстінде арифметикалық амалдар	Жасау үшін цифрлардың қажеттілігі, оны халық шығармашылығыме н құндылықтарында өрнектелуі	Цифрлардың пайда болу қажеттілігі және негізін қалаушылары Ал-Хорезмидің “Үнді кітабы” еңбегінің маңызын білу және отансүйгіштік сезімін тәрбиелеу	Халық ауыз әдебиеті, мысал, жұмбақтар ойшылдардың білімі.
2	Өлшемдер: Ұзындық, аудан, уақыт, көлем, масса ұғымдары және өлшем бірліктері	Түрлі өлшемдердің келіп шығуының тарихы, оларды күнделікті тұрмыста қолдану. Оқытушыларды нақты, логикалық тұрғыдан пікірлеуге үйрету	Ондық позициондық жүйесінің өлшем бірліктеріне енгізілуі. Оқушылар саналы түрде бұны қолдануы	Түрлі халықтарда өлшемдерді өлшеуде түрлі өлшем бірліктері, олардың атауы. Түрлі өлшеу аспатары сағат, сызғыш, палитка, т.б.
3	Бөлшек және үлес ұғымы	Үлес және бөлшек ұғымдарының келіп шығу тарихы, түрлі халықтардың бұлар жөніндегі пікірінлері	Бөлшектер күнделікті тұрмыста мысалмәселелерді шешуге дұрыс енгізілуі. Отансүйгіштік тәрбие	Ежелгі Египет, Шумер Бабылдықтарыны ң бөлшек жөніндегі білімі. Орта Азиялық ғалымдардың, соның ішінде Ғияссиддин әлКашидің “Арифметика кілті” еңбегі. Ибн Сина, Берунидің еңбегі.
4	Алгебра элементтері: санды және өзгеретін өрнекті ұғымдарды, теңсіздіктер мен теңдеулерді шешу	Алгебра ұғымының шығу тарихы. Математикалық білімдерді тереңдету. Логикалық абстракт пікірлеуге үйрету	Алгебра элементтерін саналы түрде түсіну, білу, дұрыс енгізу. Ұлы атабабалардың еңбегімен жақын танысу. Ұлттық өздікті аңғару сезімін тәрбиелеу	Мухаммад-әлХорезмиді “Алжабр және алмуқобала” еңбегі мен оның маңызы. Ежелгі Египет папирустарындағ ы мәліметтер, Ежелгі Грек Ғалымдарының білімі. Омар Хайям еңбегі
5	Геометрия элементтері: нүкте, түзу сызық, кесінді, бұрыш, үшбұрыш, төртбұрыш, тіктөртбұрыш, көпбұрыш, шеңбер, квадрат, аудан, т.б.	Геометриялық фигураларды сызу, өлшеу, геометриялық мәселелерді шешу, күнделікті тұрмысқа енгізу	Оқушылардың кеңістік елестерін абстракт тұрғыдан пікірлеуін нығайту, практикалық дағдыларды құрастыру.	Евклидтің “Негіздер” еңбегі, Пифагордың ғылыми мектебі, еңбегі. Барлық ұлы Орта Азия ғалымдарының еңбегі мен қызметі
6	Мәселелерді шешу	Логикалық тұрғыдан пікірлеу, анализ және синтезді қолдануға үйрету. Салыстыру, жалпылау, тиянақтытеуге, бағыттауға үйрету	Математикалық білімдерді практикаға енгізу. Мәселенің көмегімен тәрбие проблемаларын шешу	Ежелгі Египеттің папирустарынан бастап қазіргі уақыттың түрлі деректері

Айта кеткен жөн, индивидуал және топ сабақтары жүйелі түрде өткізілмеуі, керісінше, негізгі жұмыс сыныпта орындалуы қажет. Сыныптан тыс жұмыс формалары сыныптағы сабақпен салыстырғанда өзіне тән бірнеше ерекшеліктерге ие:

1. Өзінің мазмұны бойынша ол мемлекеттік бағдарламамен шектелмеген, математикалық материал оқушылардың білімі мен біліктіліктеріне сай берілуі тиіс.
2. Бастауыш сыныптарда балалардың математикаға қарағанда топтаған қызығулары туралы әлін айтуға болмайды.
3. Тапқырлық, зеректік, жылдам есептеу, шешімнің нәтижелі тәсілдерін пайдалану ынталандырылуы қажет.
4. Сабақ 45 минутқа жоспарланған жағдайда сыныптан тыс болған сабақтың мазмұнына және өткізілу формаларына қарап 10-12 минутқа да, бір сағатқа да арналған болуы мүмкін.
5. Сыныптан тыс жұмыстар формалары және түрлеріне (қызықты математикалық сағаттар, үйірмелер, викторианалар, т.б.) қарай мазмұнының әр алуандылығымен сипатталады.
Математитка минуттықтарында, тапсырмаларға даген қызығуды ояту және қолдау үшін бұл тапсырмалар сабақта берілетін қарапайым тапсырмаларға ұқсас болмауы тиіс.
Сабақ өткізу үшін әртүрлі қызықты арифметикалық және геометриялық мазмұнды мәселелер, күделі мәселеле, юморлы мәселелер, мәселелер түзуге тиісті болған мәселелер, қызықты квадраттар, ребустар, жұмбақтар, т.б. материал болып қызмет етеді.
Математика үйірмесі математикадан жүйелі сыныптан тыс жұмыстың ең көп тармағының бірі саналады. Оның негізгі міндеті — математикада арнаулы қызығу танытқан оқушылармен орындалатын, терең жетілген жұмыс. Математика үйірмесінің жұмысы қызықты математика сабақтарынан төмендегілерімен ерекшеленеді:
Математика үйірмесіне оқушылар таңдауда олардың математикаға деген қызығуын, ынтасы мен мүмкіндіктерін есепке алу керек.
Еркін көрнекі құралдар (абактар, кейбір ойындар үшін мысалдар жазылған үлестірмелі қағаздар және басқалар) дайындайды, математикалық кештерді өткізуге дайындалады және т.б.
Математика үйірмесін өткізу үшін алдымен оның жұмыс жоспарын түзу қажет. Үлгі үшін екінші жарты жылдықта 1-сыныпта өткізілген кейбір үйірме сабақтарының тұжырымдық жоспарлары мыналар:
I сабақ. 1. Ребустарды ойлап табу. 2. Қосу амалына тиісті мәселелер. 3. 100 ішінде номерлеуді білуді тексеруге тиісті жаттығулар. 4. Тапқырлықты талап ететін мәселелер. 5. Юморлық мәселе. 6. Жұмбақтартар. 7. Көңілді санақ (20 ішінде) ойыны.
II сабақ. 1. Ребусты ойлап табу. 2. Тапқырлықты талап ететін тақпақты мәселелер. 3. Геометриялық фигураларды талқылауға тиіст мәселелер. 4. Юморлық мәселе. 5 “Санды толықтыр” ойыны.
III сабақ. Сабақ типіндегі үйірме сабағы.

жүктеу/скачать 65,78 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13