Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүние жүзі тарихы
|
Бөлім:
|
Қоғамдық-саяси ойдың дамуы
ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресушілер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 11
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;
11.3.2.4 АҚШ-тағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "нәсілдік кемсітушілік", "сегрегация" ұғымдарын қолдану;
11.3.2.5 - азаматтық құқықтар үшін күресте тұлғаның белсенді азаматтық позициясының маңыздылығын бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
жеке тұлғаның қоғамдық-саяси өмірдегі рөлі туралы қорытынды жасау.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Шақыру кезеңі:
Жергілікті және жаһандық контекстінде қара нәсілді адамдардың азаматтық құқықтары үшін қозғалыстың үдеуіне әсер еткен негізгі факторлар туралы идеялармен алмасу
Талқылаудан кейін Мартин Лютер Кингтің тұлға ретіндегі рөліне назар аударыңыз. Оқушылардан осы тарихи тұлға туралы не білетіндерін сұраңыз және бос ұяшықтарға Мартин Кингке байланысты сөздер мен сөз тіркестерін жазыңыз.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады
|
ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады
|
https://yandex.kz/images/search?pos=0&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fi.redd.it%
|
Жаңа білім
!!!!!!!!!!!!!!!!Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
|
Мағынаны тану«Мартин Лютер Кингтің өмір кестесін» құру.Оқушыларға бүгін олардың барлығы бірге «Мартин Лютер Кинг өмірінің кестесін» құратынын түсіндіріңіз (бұл үшін қалың картоннан жасалған карточкаларды, жіпті және қыстырғыштарды қолдануға болады)
1-тапсырма
Оқушыларға кейіпкердің өмірбаянынан фотосуреттер мен мәтіндер жазылған карточкаларды беріңіз Мартин Лютер Кингтің өмірін зерттейтінін айтыңыз.
Мартин Лютер Кинг өмірінің келесі кезеңдеріне назар аудару:
1. Балалық және жасөспірімдік кезең
2. Пасторлық қызмет және Ганди
3. «Автобус бойкоты» және «отыруға арналған демонстрациялар»
4. Нобель сыйлығы1
2-тапсырма
Кингтің туған күнін - 15 қаңтар 1929 жыл - тақтаға жазыңыз. Оқушылардан 1929 жылы болған оқиғаны жазғанын сұраңыз. Егер солай болса, бір оқушыдан осы оқиға туралы ақпаратты жинақтауды сұраңыз (картаға енгізе отырып). Барлық карталар ретімен дұрыс қойылғанға дейін осылай жалғастырыңыз. Сізге екі-бес жыл аралықтарындағы, әсіресе, кейіпкер өмірінің алғашқы жылдарындағы, аз мәліметтер болған кездегі, оқиғалар туралы сұрауға болады. Оқушылармен бірге карточкаларды хронологиялық тәртіппен уақыт кестесіне бекітіңіз. Қажет болса, журналдардан және басқа дерек көздерінен алынған Мартин Лютердің суреттерін қосыңыз.
2. Оқушыларғаолардың Мартин Лютер Кингтің болашақ арманы туралы оқығалы жатқандарын түсіндіріп, оқушылардан олардың өз армандары туралы ойлауын сұраңыз.
3-тапсырма Мартин Лютер Кингтің «Менің арманым бар» атты сөзінің жазылған нұсқасын қосыңыз, оқушылар Кингтің өз сөзін және осы айтылған сөзден туындаған толқуды сезіну үшін.
Оқушылармен батырдың елі туралы арманын талқылаңыз және неге адамдар бұл сөзді керемет деп санайтынын сұраңыз
|
Оқушылар «Мартин Лютер Кинг өмірінің кестесін» құрады
Оқушылар
кейіпкердің өмірбаянынан фотосуреттер мен мәтіндер бойынша Мартин Лютер Кингтің өмірін зерттейді.
Оқушылардан 1929 жылы болған оқиғаны анықтайды;
Хронологиялық кесте құрады
Оқушылар
Мартин Лютер Кингтің болашақ арманы туралы сипаттайды; оқушылар олардың өз армандары туралы ортаға салады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Өзін-өзі бағалау
|
Презентация,
Толтыруға арналған бос карточкалар, «Мартин Лютер Кингтің өмірбаяны» мәтіні, 1-қосымша,киімдік жіп (капрон жіп), киім ілгіштері немесе қағаз қыстырғыштар.
Тақырып
тық суреттер
https://yandex.kz/images/search?pos=11&from=tabbar&img_url
таратпа материал
дар
Ақпарат
тық мәтіндер
https://youtu.be/waTMDK1ZqcM)
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Оқушылардан болашақ туралы өз армандары туралы ойлауын сұраңыз. Ұсынылған парақтарға әр оқушы (2-қосымша) «Менің де арманым бар» жұмыс парағы) өз арманын/армандарын жазады
Үйге тапсырма
- POPS формуласын қолдана отырып, «Тұлғаның қоғамдық-саяси өмірдегі рөлі туралы» эссе жазыңыз:
Р - позиция. «Менің ойымша ...»
О - дәлелдеу, өз ұстанымын түсіндіру. «Себебі…»
Р - мысалдар. - «Мысалы ...», «Мен бұны ... мысалымен дәлелдей аламын».
C - салдар (шешім немесе тұжырым). «Осылай ...», «Қорытындылайкеле...», «Сондықтан ...», «Жоғарыда айтылғандарды негізге ала отырып, мен мынандай қорытындыға келемін ...».
|
Оқушылар тақырыпты
қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
-Біз бүгін сабақта қандай мақсат қойдық?
- Сабақтың басында қойған мақсаттарға жеттік пе?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
