Ынталандыру әдістері
А. Мадақтау +
В. Жазалау +
С. жарыс +
Д. Тапсырма беру
Е. Этикалық әңгіме
психологиялық әңгіме
тәрбиелік жағдайлар
Сендіру
Балалар ұжымымен жұмыс жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет сапаларына көңіл бөлген ғалымдар
А. В. А. Сластенин+
В. К. Успанов +
С. Н. Д. Хмель +
Д. Д: И. Мещеряков
Е. М. В. Волошин
П. П. Власенко
В. Д. Овсянников
К. И. Иванов
Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру
А. Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру +
В. Сыныптың мектептегі тіршілік қызмет әрекетін ұйымдастыру +
С. Өмірді түсініп, сезінудің рухани іс-әрекетін ұйымдастыру +
Д. оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру
Е. Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру
Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру
Топтың сабақтан тыс іс-әрекетін ұйымдастыру
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру
Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан
А. Баланы сол қалпында сүю құрметтеу +
В. Баланы қиындықтар құрсағында жалғыз қалдыруға болмайды+
С. Балаға әсер ететін құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны шын көңілден шыққандығы+
Д. Баланы тәрбиелеуде өзге ұлт отбасының тәрбиесі мен ұштастыру
Е. Баланың мінез-құлқын қалыптвстыруда оның тұқым қуалаушылығының назар аудару
Балаға көп сөз тайтудың қажеті жоқ, оған тек қана практикалық тапсырмалар беру қажет
Баланың қиындықтар құрсағында жалғыз қалдыру тиіс, себебі онда өзіндік өмірге деген көзқарасы қалыпиасады
Балаға көп сөз айтылғандығы дұрыс, себебі ол өзіне қорытынды шығарады
Дидактика ғылым ретінде қарастыратын мәселелер
А. Нені оқытамыз+
В. Қалай оқытамыз+
С. Не үшін оқытамыз+
Д. Балаларды кім оқытады
Е. Баланы кім үшін оқытамыз
Баланы қалай оқытамыз
Қай жерде оқытамыз
Қашан оқытамыз
Достарыңызбен бөлісу: |
