17,06,15 исследование учителем собственной практики готов indd
Интерпретация как метод исследования
жүктеу/скачать 1,33 Mb. Pdf көрінісі
|
sob-prakt
| Интерпретация как метод исследования.
Интерпретация как метод давно и плодотворно используется в педагогических исследованиях в качестве составной части как теоретических, так и эмпирических методов исследования. Интерпретируются (объясняются тем или иным образом) 89 действия учащегося, фиксируемые во время педагогического наблюдения. Интер- претируются выборы ученика, зафиксированные в результатах социометрии, доку- ментальные данные и многое другое. Интерпретация нужна для того, чтобы информация преобразовалась в зна- ние. Интерпретируя те или иные объекты, явления, исследователь выявляет различ- ные аспекты полученной о них информации, оценивает ее возможности в решении задач исследования, выдвигает предложения о причинах явления, о возможных мотивах участников педагогического процесса, педагогической ситуации и т.д. С традиционной точки зрения интерпретация представляет собой процесс анализа, синтеза и оценки информации с целью определения ее важности и полезности для конкретного исследования [73]. В интерпретации информации выделяют такую последовательность действий: 1) предположения; 2) определение достоверности информации; 3) рефлексия и «про- реживание информации» (что в полученной информации отражает собственную точку зрения исследователя, является следствием стереотипов, предвзятости и т.д.); 4) орга- низация\информация; 5) сравнение с данными других источников, с другими ситуация- ми и т.п.; 6) анализ; 7) выявление причины и следствия; 8) синтез; 9) выводы; 10) оценка информации для подтверждения или опровержения задач исследования. Интерпретация любого знания в педагогическом исследовании должна но- сить гуманитарный характер. Иначе говоря, осмысливать и истолковывать данные других наук следует с позиций их соотнесенности с проблемами человека. По сути интерпретация сведений, предоставляемых другими науками, явля- ется диалоговой. Если понятие «гуманитарная интерпретация» указывает на содер- жание понимания научного знания, то понятие «диалоговая интерпретация» - на механизм этого понимания. Диалог может быть не только способом речевого обще- ния с реальным собеседником, но и внутренним, мысленным диалогом с автором той или иной научной концепции. В таком внутреннем диалоге человек формули- рует свое отношение к идеям, высказанным, например, в книге или научной статье, обдумывает альтернативные варианты, следит за отбором аргументов, обращается к тому, что раньше не представлялось значимым. При этом часто рождаются неожи- данные идеи, осознаются связи между фактами, явлениями, процессами, которые раньше не казались очевидными. жүктеу/скачать 1,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|