Оқытудың қиындықтарының байқалуы мен себептері
|
Күшті жақтары қызығушылығы, әуестері
|
Психологиялық (эмоционалдық, мінез-құлық) ерекшеліктері
|
Оқушының оқудағы қиындықтары:
Жазу:
Оқу:
Математика:
Мінез-құлқы:
Себептері, неден туындайды:
1)
2)
3)
4)
|
Мектепте оқу дағдысын, бейімді мінез-құлқын қалыптастыру
1.
2.
3.
Оқу дағдыларын қалыптастыруды және/немесе жағымсыз мінез-құлықты және/немесе қарым-қатынасты, әлеуметтік өзара әрекеттесуді жеңу бойынша жұмысты қамтамасыз ететін психикалық процестерді дамыту
1.
2.
3.
4.
|
Күшті жақтары, ресурстары:
Әлсіз жақтары, шетеулері:
|
Еерекше білім алу қажеттілігі
|
Оқушының ерекше білім алу қажеттілігі және оны қанағаттандыру үшін арнайы шарттар (тек қарастырылатын жағдайларға сәйкес келсе ғана белгілеу қажет)
|
1.Оқу жоспарын өзгерту (қажеттісін сызу керек).
|
Талап етілмейді
|
2.Пән бойынша оқу жоспарын өзгерту (қажеттісін сызу керек).
|
МЖМБС бағдарланбаған арнайы/жеке бағдарлама
|
3.Оқытудың әдістері
|
1) Жауап беруі үшін ұзақ уақыт бөлу;
2) Оқу тапсырмаларының мәнін түсінуді жеңілдету үшін жұмысты орындаудың суреттік жоспарын, үлгілер мен көрнекі құралдарды қолдану;
3) Жұп пен топта жұмыс жасау (көшіріп алуды алдын ала ескерту);
4) Формативті бағалау тапсырмалары, жұмыс дәптері, оқулықтағы тапсырмаларға нұсқаулықтарды жеңілдету және қысқарту;
|
4.Оқыту нәтижесін бағалау әдістері (оқушының жетістіктері)
|
1) Бақылау тапсырмаларының санын азайту;
2)Оқулықтан тапсырмаларды мұғалім құрастырған тапсырмаларға ауыстыру;
3) Жұмысты орындау уақытын ұлғайту;
4)Иллюстрациялық және басқа тірек материалдарды (жаднамалар, алгоритмдер, жоспар) қолдану;
|
5. Оқулықтар, оқу құралдарын таңдау, жеке оқу материалдарын даярлау
|
1) Арнайы оқулықтар (математика, қазақ тілі, орыс тілі пәндері бойынша);
2) Жұмыс дәптерлері;
3) Арнайы дидактикалық материалдар.
|
6. Оқу орнын және оқыту ортасын бейімдеу
|
1) Мұғалімге жақын отырғызу
|
7. Техникалық құралдарға қажеттілік
|
Қажет етпейді
|
8. Логопедтің көмегі
|
Педагог-логопедтің түзете-дамыту сабағына аптасына 2 рет өткізіледі. Жеке сабақ 45 минуттан ұйымдастырылады.
Сырымның сөздік қорын молайту, байланыстырып сөйлеу тілін дамытуға бағытталған түзете-дамыту жұмыстары жүргізіледі.
|
9. Педагог-ассистенттің көмегі
|
Педагог-ассистентің көмегін қажет етпейді.
|
10. Психологиялық көмек
|
Педагог-психологпен аптасына 1 рет түзете-дамыту сабағы жүргізіледі. Танымдық үдерістерін, кеңістіктік ұғымдар, сенсорлық қабылдауын дамытуға бағытталған түзете-дамыту сабағы жеке өткізіледі. Сабақ ұзақтығы – 45 минут.
|
11. Әлеуметтік- педагогикалық көмек
|
Әлеуметтік-педагогикалық көмекті қажет етпейді.
|
