«Профессиональная компетентность учителей по использованию электронных учебных изданий в процессе обучения» характеризуется нами как сложное личностное образование, отражающее единство когнитивной, мотивационной и поведенческой сфер развития личности и рефлексивного осознания и мотивированного овладения учителями компьютерной грамотностью, электронными информационно-педагогическими ресурсами на основе интеграции теоретико-педагогических знаний сущности процесса обучения и технологий конструирования ЭУИ.
Жоғары білімді маманның кәсіби құзыреттілігі – маман тұлғасының ішкі психологиялық қасиеттері мен күйлерінің, кәсіби іс-әрекетті атқаруға қабілеті мен дайындығының күрделі де тұтас жүйесі.
3
Колесникова Галина Афанасьевна
Профессиональная компетенция – это «интегральная характеристика профессиональных личностных качеств учителя музыки, обладающего ценностными представлениями, свободной ориентацией, профессиональной позицией, исследовательскими приемами, а также, информационно-познавательными, конструктивными, проекционно-творческими знаниями и умениями в реализации проблем теории и практики музыкально-педагогического образования».
Профессионально-личностная компетентность – это интегративное, профессионально-значимое качество личности будущего специалиста, представленное совокупностью сформированных ключевых (инвариантных) компетентностей и составляющих их специфических ключевых компетенций, характеризующих его способность и готовность к успешному и самостоятельному включению и участию в любой сфере деятельности независимо от профиля избранной им профессии, основанные на знаниях, опыте, способах деятельности приобретенных благодаря обучению.
5
Шаметов Нуртаза Рашович
Профессиональная компетентность педагога профессионального обучения нового типа выражается в его способности квалифицированно осуществлять профессиональное обучение и воспитание в рамках конкретной специализации на уровне требований, установленных стандартами профессионального образования, основанных на интеграции ключевых, психолого-педагогических, технико-технологичнских компетенций и метапрофессиональных качеств.
6
Қасқатаева Бақыткүл Рахимжанқызы
Кәсіби құзырлылық – еңбектің нәтижелілігін айқындайтын білім мен іскерліктің, кәсіптік қасиеттердің жиынтығы және кәсіпке теориялық, практикалық дайындығының үйлесімділігі.
Кәсіби-педагогикалық құзырлылық – мұғалімнің психологиялық, педагогикалық, пәндік білімділігі, оқытудың әдістемесі мен дидактикасын меңгергендігі, кәсіби тұлғалық қасиеттерін дамыта білу қабілеттері және оқытудың қазіргі технологияларын меңгергендігі.
7
Кудайбергенова Кульзада Саековна
Кәсіби құзырлылық – «жоғары-төмен», «көп-аз» деген деңгейге сыймайтын, керісінше, сапалы жаңалықтарымен сипатталатын тұрақсыз көрсеткіш. Кәсіби құзырлылық үшін ең басты белгі – нақты ситуацияда байқалатын беделділік.
Кәсіби-педагогикалық құзырлылық – мақсат, мән, құрылым, құрал, тәсілдер жөніндегі ақпараттануын, кәсіби әрекетті (білім), осы әрекет технологиясын меңгеруін (біліктілігі, дағдысы), педагог қызметінің маңыздылығын түсінуін қамтамасыз ететін педагогтың жеке психологиялық сапаларын жетілдіру және стандартты емес тапсырмаларды орындаудағы қабілеті.
