5. 1-тақырып. Бастауыш мектепте құндылықтарды іске асыру үшін Action research, Lesson study, Learning study зерттеу
«Деректер топтамасы» тәсілі. Топтық жұмыс
жүктеу/скачать 68,12 Kb.
|
Action research, Lesson study, Learning study зерттеу
- Бұл бет үшін навигация:
- «Проблемалар жәрмеңкесі» тәжірибесі
- Проблемалар жәрмеңкесі Зерттеу мысалдары Оқыту әдістері
- Қатынас және құндылықтар
- Мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы
| «Деректер топтамасы» тәсілі. Топтық жұмыс.
Тыңдаушылар алдымен Learning study әдісін жеке, жұптасып талдайды, содан кейін топтарға біріктіріледі. Learning study әдісі кезеңдерінің егжей-тегжейін көрсетеді. Ұжымдық талқылаудан кейін осы әдіс бойынша ортақ көріністі ұсынады. Қалыптастырушы бағалау. «Жүгіру жылдамдығы» «Проблемалар жәрмеңкесі» тәжірибесі Тыңдаушыларға бастауыш мектепте құндылықтарды іске асыру бойынша бірқатар проблемалық міндеттер ұсынылады, оларды зерделей отырып, олар зерттеу түрлерінің Action research, Lesson study, Learning study қайсысында осы проблема өзекті екенін анықтауы тиіс. Тәжірибе ретінде тыңдаушылар Уилсонның «Нақты сыныптағы проблема» проблеманы таңдау үлгісін талдайды «Мұғалім ретінде мен ежелгі гректің әдеби мәтіндерін герменевтикалық талдау кезінде оқушылардың пассивті екенін әлдеқашан байқадым» (Цафос, 2009 ж., 197 бет). "Ежелгі грек әдебиетін оқытудағы негізгі проблемалардың бірі - оқушылардың түсіндіру процесіне қатыса алмауы; атап айтқанда, оларға қорытынды жасауға көмектесетін түсіндіру әдістерін қолдана алмауы. Оқытудың жалпы қабылданған әдістемесіне сәйкес мұғалім қажетті байланыстарды жүргізуге, классикалық мәтіндердің бірегей және «ізгі» мағынасын ашуға және оларды оқушыларға ұсынуға тырысуы тиіс. Осы пәнді көп жылдар бойы оқыта отырып және жалпы қабылданғаннан мүлдем өзгеше көзқарасқа сүйене отырып, мен оқушылардың қажеттіліктеріне неғұрлым бағдарланған оқыту әдістерін сынау үшін эксперименттік зерттеу жобасына кірісуді шештім. Менің түпкі мақсатым оқушыларды пассивті ақпарат алушылардан белсенді оқырмандарға айналдыру болды. Зерттеу стандартты көп кезеңді эксперименттік зерттеу жобасы түрінде ұйымдастырылды: жоспарлаймыз-әрекет етеміз-бақылаймыз-талдаймыз. " (Цафос, 2009 ж., 199-жол) Жеке жұмыс. «Проблемалар жәрмеңкесі» тәжірибесі. Тыңдаушыларға оқудың қандай салаларында проблема табуға болатынын бағыттайды. Әрбір тыңдаушы мәселені іздеу үшін барлық сұрақтарға жауап беруі қажет. Проблемалар жәрмеңкесі Зерттеу мысалдары Оқыту әдістері: Дәстүрлі әдісті дәстүрлі емес әдіспен ауыстыру. Өзіңізден сұраңыз: Мен керемет нәтиже беретін өзгелер жасағаннан ерекше не істедім? ________________________________________ Өзіңізге сұраңыз: Мен бәрі сияқты не істеймін, бірақ жақсы нәтиже ала алмаймын? 1.___________________________________________ Бағалау: Бағалау әдістерін жетілдіру Өзіңізден сұраңыз: Мен қандай бағалау әдісін қолдана алмаймын? 1__________________________________________ Өзіңізден сұраңыз: Мен бағалау әдістерінде қандай жаңалық жасадым және осы әріптестермен бөліскім келеді 2___________________________________________ ___________________________________________ Қатынас және құндылықтар: Жұмысқа неғұрлым оң көзқарасты көтермелеу Өзіңізден сұраңыз: Өз жұмысыма қалай қараймын? ____________________________________________ Өзіңізден сұраңыз: Маған жемісті жұмыс істеуге не кедергі келтіреді? ____________________________________________ Өзіңізден сұраңыз: Жұмыстың қай аспектісін жақсы жаққа өзгерткім келеді? ______________________________________ Оқушылардың өмірінің кейбір аспектілерінде құндылықтар жүйесін жақсарту Өзіңізге сұраңыз: Менің оқушыларымның қайсысы жиі бақытсыз көрінеді? Проблемалар неде?______________________________ Өзіңізге сұраңыз: Бақытты білім алу үшін не істей аламын? ____________________________________________ Өзіңізге сұраңыз: Дарынды балалар туралы не білмеймін? ____________________________________________ Мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы: Педагогикалық дағдыларды жетілдіру Өзіңізден сұраңыз: қандай дағдыны меңгергім келеді? ____________________________________________ Өзіңізге сұраңыз: Мен оқытудың қандай жаңа әдістемесін әзірледім? ____________________________________________ Өзіңізден сұраңыз: Менің кәсіби дамуыма не кедергі келтіреді? ____________________________________________ Әкімшілік: Мектеп өмірінің әкімшілік жағының кейбір аспектілерінің тиімділігін арттыру. Өзіңізден сұраңыз: Егер мен мектеп директоры болсам, не өзгертер едім, енгізер едім, ұсынар едім ____________________________________________ жүктеу/скачать 68,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|