Раздел
|
Развитие общества: экономика и сотрудничество
|
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
|
Дата
|
|
|
Класс 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
ТЕМА УРОКА: §53. О.Бальзак. Повесть «Гобсек»
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
10.2.6создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм
10.3.1 понимать детально содержаниетекстов, соотнося детали с основной мыслью текста
10.3.4владеть стратегиями чтения,включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение
10.3.5анализировать содержание художественных произведений, определяяроль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли
10.4.3 представлятьинформацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов
|
|
Цели урока
|
создать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм;
понимать детально содержаниетекстов, соотнося детали с основной мыслью текста;
|
|
Ход урока
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
|
Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Поздоровайся локтями!»
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Обсуждение тезисного планааналитической статьи.
|
.
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
Компьютер.
Интерактивная доска
Учебник. Часть 2
Хрестоматия.
|
|
|
Середина урока
15 мин.
|
Стратегия «Обновление информации».
Структурно-логическая сравнительная таблица “Образ Гобсека”
Проанализируйте таблицу: исправьте ошибки, допущенные при составлении таблицы, в соответствии с графами “положительные/отрицательные”.
Дополните таблицу примерами из текста, характеризующими положительные и отрицательные стороны образа Гобсека.
В результате сравнительного анализа создайте свою характеристику главного героя произведения Бальзака.
|
