5В010200 – «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша оқу бағдарламасының
Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай
жүктеу/скачать 7,12 Mb.
|
Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Бастауыш мектепте қазақ (орыс) тілін оқыту әдістемесі Пәннің коды: BMK(O)T 3209 Пәннің типі: Базалық, міндетті компонент Оқу жылы: 3- оқу жылы Оқу семестрі: 6 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: оқытушы Әбілхайырова Ж Курстың мақсаты: Болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне қазақ тілін (“Әліппені”, “Әдебиеттік оқуды”, “Қазіргі қазақ тілі грамматикасын”) оқыту әдістемесінің теориясынан жүйелі білім беру, сабақ жүргізу әдіс-тәсілдерін меңгерту. Деректемелері/Пререквизиттері: Жалпы психология. Педагогикалық психология. Жас ерекшелік психологиясы. Педагогика.Дидактика. Тәрбие теориясы. Қазіргі қазақ тілі. Курстың/пәннің мазмұны: Бастауыш мектепте қазақ тілін оқытудың теориясы мен технологиясы пәні. Бастауыш мектепте қазақ тілін оқытудың теориясы мен технологиясы ғылым ретінде. Бастауыш мектептегі “Қазақ тілі” пәнінің білімдік, тәрбиелік, дамытушы- лық мәні. Сауат ашу әдістемесі, оның ғылыми негіздері. Дыбыстық талдау-жинақтау әдісі. Бастапқы оқуды қалыптастыру. Бастапқы жазуға үйрету. Әдебиеттік оқудың мақсат, міндет, мазмұны. Әдебиеттік оқуға қойылатын талаптар. Мәтінмен жұмыс. Фонетика, сөзжасам және грамматиканың әдістемесі. Грамматикалық және сөзжасам ұғымдарын қалыптастырудың әдістемелік негіздері. Орфографияны оқыту әдістемесі. Байланыстырып сөйлеу және оны дамыту. Ұсынылатын әдебиет: Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі. -А., 1999. Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. –А., 1999. Рахметова С. Бастауыш сыныптарда оқушылардың тілін ұстарту. –А. 1997. Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева Б. Ана тілін оқыту әдістемесі. –А., 1998. Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. –А., 2005. Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі Пәннің коды: KMUKA 3204 Пәннің типі: Базалық, таңдау пәндер Оқу жылы: 3-оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: аға оқытушы Мамедалиева Б. Курстың мақсаты: студенттерді кіші жастағы мектеп оқушыларын оқыту барысында туындайтын оқу-тәрбиелік міндеттерді кәсіби деңгейде шешу үшін қажет болатын білім және біліктермен қаруландыру. Деректемелері/Пререквизиттері: Математиканы оқытудың теориясы мен технологиясы психологиялық-педагогикалық пәндерді, сонымен бірге математиканың теориялық негіздері курстарынан алған білімдеріне сүйеніп жүзеге асады. Курстың/пәннің мазмұны: Оқу материалының мазмұны және оны оқытып үйретудің жоспары. Математикалық ұғымдар және іс-әрекет тәсілдері. Математиканы оқыту үрдісіне қатысушылардың іс-әрекеті. Міндетті дайындық деңгейіне қойылатын оқу бағдарламасының талаптары. Қарапайым түсініктерді қалыптастырудағы оқу материалдарының мазмұны. Қарапайым түсініктерді қалыптастырудағы дайындау бағыты. Қарапайым түсініктерді қалыптастыруда оқу материалын оқытып үйретудің мақсаты. «Қарапайым түсініктерін» қалыптастыру әдістемесі. Ұсынылатын әдебиет: Ақпаева А.Б., Лебедева Л.А. және басқалар. Математикадан 12 жылдық білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқу-әдістемелік топтама.- Алматы: «Алматы кітап», 2003-2006 ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Жалпы бастауыш білім.- Алматы: РОНД, 2002 Бағдарламалар. Математика (1-4 сыныптар).- Алматы, РОНД, 2002 Оспанов Т.Қ., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2005 Кыдырбаева А.А. и др. Внеклассная работа по математике в начальной школе.- Алматы, 2000 Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2001-2004 Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика. Оқыту әдістемесі. 4 сынып. - Алматы: «Атамұра», 2001-2004 Оспанов Т.Қ., Астамбаева Ж.Қ. және басқалар. Математикадан 12 жылдық білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқу-әдістемелік топтама.- Алматы: «Атамұра», 2003-2006 Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Балалар әдебиеті Пәннің коды: BA 3205 Пәннің типі: Базалық, таңдау компоненті Оқу жылы: 3- оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: ф.ғ.к., аға оқытушы Әбдіразақов Қ. Курстың мақсаты: көркем сөз өнерінің бір саласы ретінде балалар әдебиетінің ерекшеліктерін таныту, студенттердің әдеби-теориялық білімдерін шыңдау. Деректемелері/Пререквизиттері: «Балалар әдебиеті» курсы «Шешендік өнерге баулу әдістемесі», «Қазақ тілін оқыту әдістемесі», «Көркем шығарманы лингвистикалық талдау» Курстың/пәннің мазмұны: Балалар ауыз әдебиеті- балалар әдебиетінің алтын қоры. ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы тарихи оқиғалар. ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы балалар әдебиеті. А.Құнанбаевтың өмірі, шығармалары. Шәкәрім- Абай шәкірті, Шәкәрімнің өнер-білім, адамгершілік туралы өлеңдері. ХХ ғасырдың бас кезіндегі балалар әдебиеті. Жиырмасыншы- отызыншы жылдардағы балалар әдебиеті. Мағжанның табиғат лирикасы. І.Жансүгіров лирикасындағы табиғат және өнер тақырыбы. Балалар әдебиетіндегі соғыс тақырыбы. 60-90 жылдардағы балалар әдебиетінің көрнекті өкілдері. Балалар әдебиетіндегі әлем халықтарының озық шығармалары. Ұсынылатын әдебиет: Ахметов Ш. Қазақ балалар әдебиеті.- А., 1974 Алпысбаев Қ. Қазақ әдебиеті.- А., 1992 Айтыс І том, А., 1965 Айтыс ІІ том, А., 1966 Айтыс ІІІ том, А., 1956 Аманшин Б. Махамбеттің тағдыры.-А., 1991 Әбдібаев Х. «Талант, талап, тағдыр».-А., 1971 Байтұрсынов А. Шығармалары.- А., 1989 Бітібаева Қ. Абай шығармашылығын оқыту.- А., 2003 Бітібаева Қ. Әдебиетті тереңдетіп оқыту.-А., 2003 Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Мәтінге тілдік талдау әдістемесі Пәннің коды: МТТА 3206 Пәннің типі: Базалық пән, таңдау компоненті Оқу жылы: 3-оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: оқытушы Асылбекова Ж Курстың мақсаты: мәтінді мазмұндау, нақышына келтіріп оқу, мәтін түрлерімен таныстыру, шығарманың тақырыбы мен идеясын аша білуді игерту, тақырыптың тәрбиелік мәнін түсіндіру, мәтіндегі бейнелі сөздерді, көркемдегіш тәсілдерді таба білуге үйрету. Деректемелері/Пререквизиттері: “Қазіргі қазақ тілі”, “Балалар әдебиеті”, “Қазіргі балалар әдеби процесі”. Курстың/пәннің мазмұны: Мәтінді тілдік талау технологиясы ғылым ретінде. Мәтінді тілдік талдау технологиясының ғылыми негіздері. Жалпы тілдік құбылыстар мен автордың жеке қолданыс ерекшелігі туралы түсінік. Сөз мағынасын түсіндіру, ашу, нақтылау. Мәтіндегі синоним, антоним, омонимдерді талдау. Мәтінді талдау арқылы оқушыларға тәрбие беру. Мәнерлеп оқу туралы ұғым. Сөз мағынасын түсіндірудің әдіс-тәсілдері. Бастауыш сыныпта әдебиеттік оқу сабақтарында әдебиет теориясынан берілетін элементтер. Мәтіндегі құбылту, фигураның түрлері. Ұсынылатын әдебиет: 1. Абай өлеңдерінің синтаксистік құрылысы. А., 1970 2. Сыздықова Р. Шалабаев Б. Көркем текстіні лингвистикалық талдау. Алматы, 1989 3. Өмірәлиев Қ. Қазақ поэзиясының жанры мен стилі. А., 1983. 4. Жұмалиев Қ. Қазақ әдебиеті тарихының мәселелері және Абай поэзиясының тілі. А., 1960. 5. Қабдолов З. Сөз өнері. А., 2002. 6. Негимов С. Өлең өрімі. А., 1980. 6. Хасанова С.Ы. Алтынсарин шығармаларының тілі. А., 1972. Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Шешендік өнерге үйрету әдістемесі Пәннің коды: ShOVA3210 Пәннің типі: Базалық пәндер, таңдау компоненті Оқу жылы: 3-оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: ф.ғ.к., аға оқытушы Әбілхайырова Ж Курстың мақсаты: шешендік өнердің қалыптасуы, тарихымен таныстыру студенттерді шешендік өнер табиғатынан хабардар ету. Болашақ бастауыш мектеп мұғалімінің көркем сөздің мәрін астарлы мәнін түсіне білу, шығармашылық, өз бетімен ойлау қабілеттерін дамыту, шешендік өнерге деген бейімділіктерін ұштау. Деректемелері/Пререквизиттері: Қазақ тілі, қазақ тілін оқытудың теориясы мен технологиясы, балалар әдебиеті. Курстың/пәннің мазмұны: Риторика/шешендік/ - ғылым әрі өнер, әрі оқу пәні. : Шешендік өнердің тарихынан мәлімет. Орта ғасырдағы шешендік өнердің дамуы. Ауыз әдебиетіндегі шешендіктің үлгілері. Ақын-жыраулар шешендігі. Билер сөзі. Батырлар жыры. Айтыс. Шешендік сөз түрлері. Шешеннің сөйлеу мәдениеті. Сөздің (сөйлеудің) бейнелі құралдары. Сөйлеу қызметіндегі логикалық аспекті. Сөйлеушінің психологиялық, педагогикалық мәдениеті. Сөйлеу техникасы. Функционалдық стильдер. Ұсынылатын әдебиет: 1. Қазақ әдебиетінің тарихы 1және 2 том Алматы 1965ж. 2. А. Байтұрсынов Шығармалары Алматы 1989 ж. 3. Ескі түрік жазба ескерткіштері туралы зерттеулер Алматы 1983ж. 4. Билер сөзі. Құрастырған: Кәкішов Т. Алматы 1992ж. 5. Шешендік сөздер. Құрастырған Адамбаев Б. 6. Адамбаев Б. Қазақтың шешендік өнері Алматы 1984ж. 7. Төреқұлов Н. Қанатты сөздер Алтаы 1997ж. 8. Сөз атасы. Мақал – мәтелдермен қанатты сөздер Аударып баспаға дайындаған Құрышжанов Ә. Алматы 1987ж. 9. Қасқабасов С. Қазақтың халық прозасы Алматы 1984ж. 10. Г.Қосымова. Қазақ шешендік өнерінің негіздері. Алматы, Білім.2003ж.
Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі Пәннің коды: BMMА 3302 Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндері, міндетті компонент Оқу жылы: 3- оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: аға оқытушы Мамедалиева Б. Курстың мақсаты: студенттерді кіші жастағы мектеп оқушыларын оқыту барысында туындайтын оқу-тәрбиелік міндеттерді кәсіби деңгейде шешу үшін қажет болатын білім және біліктермен қаруландыру. Деректемелері/Пререквизиттері: Математиканы оқытудың теориясы мен технологиясы психологиялық-педагогикалық пәндерді, сонымен бірге математиканың теориялық негіздері курстарынан алған білімдеріне сүйеніп жүзеге асады Курстың/пәннің мазмұны: Бастауыш сынып математикасын оқытудың теориясы мен технологиясы пәні ретінде дамуына шолу және жетілдіру жолдары. Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың әдістері мен оқу – көрнекі құралдары. Арифметикалық амалдарды оқыту технологиясының жалпы мәселелері. Арифметикалық амалдарды оқыту технологиясының жалпы мәселелері. Арифметикалық амалдарды оқыту технологиясының жалпы мәселелері. Арифметикалық есептер. Жәй есептердің классификациясы. Құрама есептер. Қозғалыс есептері. Пропорционал шамалармен байланысты есептер. Алгебраның элементтерін игерудің әдістемесі. Геометрия элементтерін оқыту әдістемесі. Шамалар және оларды өлшеуді оқыту. Ұсынылатын әдебиет: ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Жалпы бастауыш білім.- Алматы: РОНД, 2002 Бағдарламалар. Математика (1-4 сыныптар).- Алматы, РОНД, 2002 Оспанов Т.Қ., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2005 Кыдырбаева А.А. и др. Внеклассная работа по математике в начальной школе.- Алматы, 2000 Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2001-2004 Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Бастауыш мектепте музыка тәрбиесі теориясы мен технологиясы Пәннің коды: BMMTTT 3301 Пәннің типі: Кәсіптендіру, таңдау компоненті Оқу жылы: 3-оқу жылы Оқу семестрі: 6 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: оқытушы Әбдіразақов Қ Курстың мақсаты: Музыкалық іс-әрекеттер барысында ән репертуарларын үйрену негізінде қалыптасқан әдістер жиынтығы арқылы музыканың көркемдік жағын түсіне отырып мәнерлі оқуға баулы, біліктілігі мен сезіне білу қасиеттерін дамыту, талғамын қалыптастыру, балаларды әншілік өнерге баулуда әнді мәнерлеп орындауға дағдыландыру педагогикалық талаптарды меңгеру болып табылады. Деректемелері/Пререквизиттері: «Бастауыш мектептегі музыкалық тәрбиенің теориясы мен технологиясы негіздері» пәнін оқыту студенттердің мектеп қабырғасында музыка пәнінен алған білімдеріне сүйеніп жүзеге асырылады. Курстың/пәннің мазмұны: Пән туралы түсінік. Нота сызықтары. Музыкалық дыбыстар. Бастауыш сыныптағы музыка тәрбиесінің маңызы. Ноталардың сызықта орналасуы, ұзақтық созылымы. Қазақ сазгерлерінің тарихы.Бүтін жартылық, ширектік ноталардың өлшемге топтастырылуы. Ән халықтың рухани байлығы. Өлшемнің түрлері жай өлшемдер,күрделі өлшемдер. Балалар әндерінің мектептегі тәрбиелік мәні. Музыкалық екпіндер. Музыка сабағының басқа сабақтармен ұқсастығы. Музыкадағы қайталау белгісі (реприза, тыныс белгілер (пауза). Бастауыш сыныптарда музыканы оқытудың технологиясы. Альтерациялық белгілер. Музыкадан сыныптан тыс жұмыстарда оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру технологиясы. Қазіргі заманымыздың өнер қайраткерлері. Лад. Тональность. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту. Темп. Динамикалық күш белгілер. Ұсынылатын әдебиет: Ән музыка сабағы 5класс. А.Байділдаев Алматы 1970ж. «Жазушы» Бастауыш мектеп. №6 2005ж Бастауыш мектеп,36бет №2 2006ж,ақпан Мектептегі музыка пәнінің мұғалімдерге арналған методикалық нұсқау. Алматы «Мектеп» 1987жыл Музыка 1-4 сыныптарға арналған бағдарламалар. Алматы 2003жыл Музыка 4-сынып. Құлманова Алматы 2000ж Музыка теориясының негіздері. 2005ж Музыка 3-сынып. Құлманаова Алматы «Атамұра» 1999ж Мектеп әндері. Алматы 1959ж Семья және балабақша.12. 1991ж.23бет Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Музыкалық аспап Пәннің коды: МА 3308 Пәннің типі:Кәсіптендіру пәндері, таңдау компоненті Оқу жылы: 3-оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: ак.доцент Сералиев А. Курстың мақсаты: Студенттің осы пән негізінде теориялық білімі мен іскерлік дағдыларын қалыптастыру әдісі, әнді бірте – бірте үйрету тәсілдерін меңгерту мақсаты көзделеді. Деректемелері/Пререквизиттері: «Музыка теориясының негіздері» Курстың/пәннің мазмұны: Кіріспе Пән туралы түсінік. Нота сызықтары. Музыкалық дыбыстар. Ноталардың сызықта орналасуы, ұзақтық созылымы. Бүтін, жартылық, ширектік ноталардың өлшемге топтастырылуы. Өлшемнің түрлері жай өлшемдер, күрделі өлшемдер. Музыкалық екпіндер Музыкадағы қайталау белгісі (реприза, тыныс белгілер (пауза). Альтерациялық белгілер. Қағыс штрихтарын меңгеру. Ноталарды қосалқы ұзарту белгілері. Аспапты меңгеруде қағыс түрлері. Жаттығулармен жұмыс. Жеңіл күйлерді ойнап үйрену. Мектеп әндерін еркін ойнау Берілген тапсырманы аспаппен қосыла айту. Ұсынылатын әдебиет: Бастауыш мектеп,36бет №2 2006ж,ақпан Мектептегі музыка пәнінің мұғалімдерге арналған методикалық нұсқау. Алматы «Мектеп» 1987жыл Музыка 1-4 сыныптарға арналған бағдарламалар. Алматы 2003жыл Музыка 4-сынып. Құлманова Алматы 2000ж Музыка теориясының негіздері. 2005ж Музыка 3-сынып. Құлманаова Алматы «Атамұра» 1999ж Мектеп әндері. Алматы 1959ж Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша Оқу тілі: қазақ Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, оқу кабинеттері мен электронды оқу залдары, зертханалық кабинеттер, интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, т.б. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі Пәннің коды: GPZA 3305 Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндері, таңдай компоненті Оқу жылы: 3-оқу жылы Оқу семестрі: 6 Кредит саны: 3 KZ кредиті = 5 ECTS кредиті Дәріс беруші: п.ғ.к., аға оқытушы Баймағанбетова Ж. Курстың мақсаты: Студенттерді ғылыми-зерттеу жұмыстарына даярлау, психологиялық оқыту әдістемелік бойынша талаптарды, психологиялық міндеттерді статистикалықөңдеу әдістерін білу, ғылыми жұмысты жоспарлауда зерттеу әдістерін практикалық жолмен пайдалану туралы, танымдық кәсіби және ғылыми іс-әрекеттерін білу және тәжірибелік қолдану, ғылыми зерттеу жұмысының қалыптасуы және дамуы жайлы мағлұмат беру. Деректемелері/Пререквизиттері: «Жалпы педагогика негіздері», «Дидактка». Курстың/пәннің мазмұны: Ғылыми зерттеудің жалпы методологиясы. Нақты объекті жөніндегі білім жүйесі ғылыми зерттеудің нәтижесі. Педагогикалық зерттеуге жүйелі құрылымдық және іс-әрекеттік қатынас. Педагогикалық зерттеудің ұғымдық аппараты және логикалық құрылымы. Тақырыптың анықтамасы және оның көкейкестілігі. Ғылыми зерттеуді жоспарлау және ұйымдастыру. Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері. Зерттеу міндеттерін шешудің негізгі жолымен тәсілдері. Дәстүрлі педагогикалық зерттеу әдісі. Теориялық зерттеу әдісінің мазмұны. Анализ, синтез индукция және дедукция, абстрактілі ойлаудан нақты ойлаудың теориялық негіздері. Ғылыми әдебиеттерімен жұмыс жасау әдісі. Тарихи педагогикалық зерттеу әдістері. Педагогикадағы социологиялық және статистикалық зерттеу әдістері. Педагогикалық зерттеу қорытындыларының оқу практикасымен тәрбиеге ендірілуі. Ғылыми жұмыста жазу мен безендірудің ерекшеліктері: реферат, мақала, ғылыми есеп, курстық және дипломдық жұмыс.Ғылыми жұмыстарды безендіруге қойылатын талаптар. Ұсынылатын әдебиет: 1. Бабанский Ю.К.: Проблемы повышения эффективности педогогических исследований. Москва, 1992 год. 2. Журавлев В.И.: Ғылыми зерттеуге кіріспе. Студенттерге арналған оқу құралы. Москва, 1988 ж 3. Краевский В.В.: Методология педагогического исследования. Самара,1994 г. 4. Кузьмина Л.: Методы системного педогогического исследования. Ленинград, 1999 г. 5. Скалкова Я.: Методология и методы педагогического исследования. Москва, 1986 г. Сабақ беру әдістері: СТО, ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, ұжымдық оқыту, жеке тұлғаға бағдарланған оқыту, көрнекілік әдісі. Бағалау әдісі: кредиттік оқыту технологиясы бойынша жүктеу/скачать 7,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|