(қолы) (аты-жөні)
1 Оқытушылар туралы мәліметтер және байланысу ақпараттары
Қадырова Бақытжан Масалимовна
ф.ғ.к, доцент
Қазақ филологиясы кафедрасы _____А1__ корпусында (мекен-жайы), 324 аудиторияда орналасқан. Байланысу телефоны 1255
2 Пән туралы мәліметтер
Қазақ халқы өзінің қоғамдық өмірі, тұрмыс-тіршілігі, харекет-кәсібі, дүниетанымы мен наным-сенімі, қуаныш-қайғысы, арман-үміті және т.б. жайында сан алуан түрлі тасқа жазылған ескерткіштер , түркі халықтарының шежірелері, трактаттары, сөздіктер, т.б. біздің заманымызға жеткен. Мазмұн-мәні терең ежелгі дәуір әдебиет үлгілерін аса бағалы байлық ретінде оқыта отырып, оның өзіндік сипатын танытып, студенттерге тағылым беру көзделеді.
3 Пәннің еңбек сыйымдылығы
Семестр
|
Кредиттар саны
|
Аудиториялық сабақ түрлері бойынша байланыс сағаттарының саны
|
Студенттің өздік жұмысының сағат саны
|
Бақылау түрлері
|
барлы-ғы
|
дәріс
|
практи-ка
|
зертха-налық
|
студия-лық
|
жеке
|
барлығы
|
СОӨЖ
|
Бар-лығы
|
2
|
21
|
6
|
6
|
-
|
-
|
-
|
78
|
-
|
емтихан
|
1 Пәннің мақсаты мен міндеттері
«Ежелгі дәуір әдебиеті» пәні .Әдебиет тарихы- әдебиеттану ғылымының құрамдас, негізгі бір бөлімі . Қазақ елінің тарихы қазіргі түркі тілдес халықтардың қоғамдық, әлеуметтік және рухани өмірімен, тұрмыс-тіршілігімен қадым замандардан бері өзара тығыз байланысты болғандығы.
Ежелгі түркі тілді әдебиет- бертін келе қазақ халқының этникалық құрамына енген тайпалардың көне дәуірдегі әдебиеті, олардың ежелгі түркі ру-ұлыстармен бірге жасаған көркем сөз өнері .
Түркі тілді халықтарға ортақ әдебиеттің көп ғасырлық тарихын негізінен үш кезеңге бөліп қарастыру қажеттігі.
Пәнді оқыту мақсаты:
Қазақ халқы өзінің қоғамдық өмірі, тұрмыс-тіршілігі, харекет-кәсібі, дүниетанымы мен наным-сенімі, қуаныш-қайғысы, арман-үміті және т.б. жайында сан алуан түрлі тасқа жазылған ескерткіштер , түркі халықтарының шежірелері, трактаттары, сөздіктер, т.б. біздің заманымызға жеткен. Мазмұн-мәні терең ежелгі дәуір әдебиет үлгілерін аса бағалы байлық ретінде оқыта отырып, оның өзіндік сипатын танытып, студенттерге тағылым беру көзделеді.
Пәннің міндеттері:
Алғашқы қауымдық құрылыс кезіндегі қазіргі Қазақстан мен Орта Азияны,Алтай өңірін мекен еткен ру-тайпалар, ұлыстар туралы тарихи деректер;
Біздің жыл санауымызға дейінгі ІІ ғ «Ұлы жібек жолының» ашылуы ;
Сақтардың тайпалық бірлестіктері, аландар мен ғұндар ;
Сақтардың салт-дәстүрі, наным-сенімі,әдет-ғұрпы, діні;
Зороастризм діні. «Авеста» кітабы-ежелгі діни ұғымдар мен мифтік аңыздардың жинағы;
«Түрік» сөзінің мәні. Түрік қағандығы (766-940жж). Түрік қағанатының екіге бөлініп кетуі;
Қыпшақ қоғамының ертедегі феодалдық мемлекет бірлестігі ретінде өмірге келетіндігі;
Түрік мұсылмандарының алғашқы феодалдық мемелекеті-Қарахан мемлекеті (940-1212);
«Ұлы жібек жолындағы» ежелгі кен-қалалар;
Ежелгі түрік таңбалары. Көне жазу-сызулар. Ежелгі түрік әріптері;
Ежелгі түріктердің наным-сенімдері.
Студенттер білуі тиіс:
Ежелгі түркі ру- ұлыстармен бірге жасаған көркем сөз өнерінің үлгілерін білулері қажет.
Студенттер істей білуі тиіс:
Студенттер бұл курсты оқу барысында жинаған білімдерін алдағы кәсіби қызметінде, ғылыми-зерттеу жұмысында пайдаланады.
2 Пререквезиттер:
- Тіл біліміне кіріспе.
- Әдебиеттануға кіріспе.
- Мәдениеттану.
-Философия.
-Халы ауыз әдебиеті
Тематический план Форма
дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07
3 Пәннің мазмұны
Тақырып'>3.1 Пәннің тақырыптық жоспары
|
№
|
Тақырып
|
Сағат саны
|
Дәріс
|
Тәжір.
|
СӨЖ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Орхон жазуындағы жәдігерліктер.
|
1
|
|
3
|
2.
|
«Күлтегін» жырының көркемдік ерекшелігі
|
|
0,5
|
3
|
3.
|
Қорқыт ата кітабы.(«Китаби дедем Коркуд»)
|
0,5
|
|
4
|
4.
|
Оғыз-наме(«Оғыз-қаған» эпосы)
|
|
0,5
|
4
|
5.
|
Әбу-Насыр әл-Фараби(870-950)
|
|
|
4
|
6.
|
М.Қашғари «Диуани лұғат ат- түрк(Түркі сөздерінің жинағы»)
|
0,5
|
|
4
|
7.
|
Ж:Баласағұн «Құтадғу біліг(Құтты білік»)
|
0,5
|
|
4
|
8.
|
А:Иүгінеки. «Хибатул –Хақайық»
(«Ақиқат сыйы»)
|
|
0,5
|
4
|
9.
|
А.Яссауи «Диуани хикмат»(«Да-
Налық кітабы»)
|
|
0,5
|
4
|
10.
|
Сүлеймен Бақырғани «Бақырғани кітабы»
|
0,5
|
|
4
|
11.
|
Н.Рабғузи. «Рабғузи қиссалары»
|
|
0,5
|
4
|
12.
|
«Кодекс Куманикус
|
1
|
|
4
|
13.
|
Хорезми «Мұхаббат –наме»
|
|
0,5
|
4
|
14.
|
Құтб. «Хұсрау-Шырын» дастаны
|
|
0,5
|
4
|
15.
|
Сайф Сараи «Гүлстан бит-түрки»
(«Түрік тіліндегі Гүлстан»)
|
1
|
0,5
|
4
|
16.
|
Дүрбек. «Жүсіп-Зылиха» дастаны
|
|
0,5
|
4
|
17.
|
Әбілғазы. «Шежіре-и түрік» («Түркі шежіресі»)
|
|
0,5
|
4
|
18.
|
Қ.Жалайыри. «Жами-ат тауарих»
|
0,5
|
|
4
|
19.
|
Х:Дулати «Тарих-и Рашиди»
|
|
0,5
|
4
|
20.
|
Бабыр «Бабыр –наме»
|
0,5
|
0,5
|
4
|
Барлығы: сағат
|
6
|
6
|
78
|
№
|
Тақырып
|
|
Сырттай бөлім
СҚТмӘ-101 (қ)
|
Дәріс
|
Тәж
|
СӨЖ
|
1
|
Орхон жазуындағы жәдігерліктер.
|
1
|
|
3
|
2
|
«Күлтегін» жырының көркемдік ерекшелігі
|
|
0,5
|
3
|
3
|
Қорқыт ата кітабы.(«Китаби дедем Коркуд»)
|
1
|
|
4
|
4
|
Оғыз-наме(«Оғыз-қаған» эпосы)
|
1
|
|
4
|
5
|
Әбу-Насыр әл-Фараби(870-950)
|
|
0,5
|
4
|
6
|
М.Қашғари «Диуани лұғат ат- түрк(Түркі сөздерінің жинағы»)
|
1
|
|
4
|
7
|
Ж:Баласағұн «Құтадғу біліг(Құтты білік»)
|
1
|
|
4
|
8
|
А:Иүгінеки. «Хибатул –Хақайық»
(«Ақиқат сыйы»)
|
|
0,5
|
4
|
9
|
А.Яссауи «Диуани хикмат»(«Да-
Налық кітабы»)
|
0,5
|
|
4
|
10
|
Сүлеймен Бақырғани «Бақырғани кітабы»
|
|
0,5
|
4
|
11
|
Н.Рабғузи. «Рабғузи қиссалары»
|
|
1
|
4
|
12
|
«Кодекс Куманикус
|
0,5
|
|
4
|
13
|
Хорезми «Мұхаббат –наме»
|
|
1
|
4
|
14
|
Құтб. «Хұсрау-Шырын» дастаны
|
|
|
4
|
15
|
Сайф Сараи «Гүлстан бит-түрки»
(«Түрік тіліндегі Гүлстан»)
|
|
0,5
|
4
|
16
|
Дүрбек. «Жүсіп-Зылиха» дастаны
|
|
0,5
|
4
|
17
|
Әбілғазы. «Шежіре-и түрік» («Түркі шежіресі»)
|
|
|
4
|
18
|
Қ.Жалайыри. «Жами-ат тауарих»
|
|
0,5
|
4
|
19
|
Х:Дулати «Тарих-и Рашиди»
|
|
0,5
|
4
|
20
|
Бабыр «Бабыр –наме»
|
|
|
4
|
|
Барлығы:
|
6
|
6
|
78
|
3.3 Теориялық курс мазмұны
1-тақырып. Орхон жазуындағы жәдігерліктер. Көне түркі әдебиеті. (ҮІ-ІХғ).Алғашқы қауымдық құрылыс кезіндегі қазіргі Қазақстан мен Орта Азияны, Алтай өңірін мекен еткен ру-тайпалар, ұлыстар туралы тарихи деректер. «Ұлы жібек жолының» ашылуы .Сол кездегі Қытай,Үндістан,Греция,Иран,Си-
Рия,Месопатамия,Вавилон,Мысыр,т.б. елдермен сауда,мәдени,рухани
байланыстар.Сақтардың тайпалық бірлестіктері,аландар мен ғұндар.Есік қаласы маңынан табылған сақ көсемінің «алтын адамның» киіміндегі зергерлік өрнектердің,сақтардың «Алтын обасынан»(Оңтүстік Қазақстан) шыққан әшекей-сәндік бұйымдардың,Таңбалытас,Саймалташ жартастарына ойып салынған орасан үлкен суреттердің,т.б. ғылыми мәні.Сақтардың салт-дәстүрі,наным-сенімі,әдет-ғұрпы,діні,олардың ата-баба әруағына,аспан денелеріне,Күнге, Айға,Жұлдыздарға және Жер анаға табынуы
Зороастризм діні. «Авеста» кітабы-
Ежелгі діни ұғымдар мен мифтік аңыздардың жинағы.Ежелгі жазу-сызулар.Арамей,авеста,соғда,кушан,көне ұйғыр, руна жазулары. «Түрік» сөзінің мәні. Түрік қағанаты немесе Түрік қағандығы (552-745ж).Түрік қағандығының екіге бөлініп кетуі.Шығыс түрік қағандығы. Батыс түрік қағанаты-көне түрік қағандығының негізінде603-ж құрылған феодалдық мемлект. Батыс түрік қағанатынан кейін өмірге келген мемлекеттік дәрежедегі бірлестіктер. Түркеш қағанаты(704-766ж) Қарлұқ қағанаты(766-940ж).Оғыз мемлекеті(ІХ- ХІғ)Қыпшақ қоғамының ертедегі феодалдықмемлекет бірлестігі ретінде өмірге келгендігі. Түрік мұсылмандарының алғашқы феодалдықмемлекеті-Қарахан мемлекеті(940-1212ж). «Ұлы жібек жолындағы» ежелгі кент қалалары;Отырар(Фараб),Сүяб,Та-раз,Құлан,Мерке,Испаджап(Сай-рам),Баба-Ата, Сығанақ, Созақ, Талхиз (Талғар)
Ежелгі түрік таңбалары. Көне жазу- сызулар. Ежелгі түрік әріптері. «Орхон»немесе «руна» деп аталатын жазулар. Ежелгі түріктердің наным-сенімдері, исламға дейінгі діни ұғым-түсініктер. Табыну; Көк тәңірі, Жер тәңірі, Ұмай-ана.
Ежелгі түрік мемлекетінің көрнекті әскери қолбасшысы Күлтегін батыр(684-731ж),оның ағасы елбасы Білге қаған(683-734ж) және қағанның кеңесшісі Тоныкөк туралы тасқа қашап жазылған дастандар. Орхон(руна)жазба ескерткіштерін табу,руна жазуын оқу,аударма жасау, ғылыми мәтін дайындау ісіне мол үлес қосқан орыс және Еуропа ғалымдары Н.К.Видзен,И.Т.Старленберг,Н:М:Ядринцев,В.В:Радлов,В.В.Томсен,С:Е:Малов
Ю:Немет,Х:Н:Оркун,И:В:Стеблева,т.б.туралы мәлімет. Орхон жазуындағы жәдігерлікті қазақ тілі мен әдебиеті тұрғысынан зерттеушілер С.Аманжолов,
Ғ.Мұсабаев,Ғ.Айдаров,А:Аманжолов,М:Жолдасбеков,,Қ.Өмірәлиев,т.б. еңбектері
3-тақырып. Қорқыт ата кітабы ( «Кітабы дедем Қоркуд»)
Қорқыт ата туралы ақиқат пен аңыз.Қорқыт атаҮІІІғ Сыр бойында өмір сүрген тарихи тұлға,аңызға айналған күйші-сазгер, мәшһүр жырау,кемеңгер филосов.Қорқыт ата адамзат баласына өлмейтін өмір,мәңгілік тіршілік іздеуші
Аңыз кейіпкері.
«Қорқыт ата кітабы»-оғыз-қыпшақ әдеби ескерткіші. Қорқыт атаның сыйқырлы күйлері.Қорқыт атаның өсиеттері,ғибрат сөздері,мақал-мәтелдері. «Қорқыт ата кітабын» зерттеуші,тәржімелеушіЕуропа және орыс ғалымдары.Қорқыт ата мұрасын зерттеу,қазақ тіліне аудару ісінеқазақ ғалымдарының қосқан үлесі. «Қорқыт ата кітабы».
Тақырыбы мазмұны,компазициясы,қаһармандары,көркемдік ерекшеліктері.
Оғыз-қыпшақ дәуірінің эпикалық туындысындағы тарихи шындық пен аңызға айналған бейнелер. «Қорқыт ата кітабы» 12 жырдан тұрады.
6-тақырып. М.Қашқари. «Диуани лұғат ат- түрік»
М.Қашқари (ХІ ғ)-ұлы филолог, ауыз әдебиеті үлгілерін жинап, зерттеуші ғалым, саяхатшы.
«Диуани лұғат ат-түрік»-түрікше-арабша түсіндірме сөздік.Қазіргі түркі тілді халықтардың барлығына ортақ мұра. «Диуани лұғат ат-түрік» -тек сөздік қана емес, сонымен бірге орта ғасырдағы түркілердің қоғамдық, рухани, ғылыми, мәдени, әдеби, саяси өміріне, көне тарихы мен әдет-ғұрпына, салт-санасы мен наным-сеніміне,т.б. қатысты бағалы деректері мол жинақ.
«Түркі сөздерінің жинағының» зерттелуі, тәржімалануы, басылымдары. «Сөздікті» зерттеуші түркі, Еуропа, орыс ғалымдары: А.Рифат, Басым Аталай,
Броккельман,Т:А:Боровков,А:Н:Кононов,В:А:Гордлевский,т.б.
М:Қашқари «Сөздігінің» қазақ тіл білімінің тұрғысынан зерттелуі: Н:Т:Сауранбаев, С.А.Аманжолов, А.Н.Ысқақов, Ғ.Мұсабаев, Ә.Құрышжанов,
Қ.Бекетаев, Ә.Ибатов.
«Сөздікте» мысал ретінде келтірілген көркемсөз үлгілері: бәйіттер, ғазалдар, тұрмыс-салт жырлары, мақал-мәтелдер, қанатты сөздер, ғибырат сөздер, сажыдар (ақ өлең), насыр (проза), т.б.
«Сөздікте» аңшылық жайындағы өлеңдер.Алғашқы қауым адамдарының тіршілік көзі аңшылық бейнлейтін көркмсөз үлгілері,еңбек, егін салу, мал бағу тақырыбына арналған өлең-жырлар.
«Сөздікте» батырларды көтере мадақтайтын өлең жолдары.Алып Ер Тұңғаны
(Афрасиф) мадақтау. «Сөздіктегі» түрмыс-салт жырлары.Қадым заманда өмір сүрген адамдардың тұрмыс-тіршілігін, әдет-ғұрпын, салт-санасын, кәсібін,тотемдік түсініктерін танытатын өлең-жырлар.
М.Қашқари жинаған бәдік, бақсы өлеңдері, бата-тілек, бесік жыры, той бастар, жар-жар, жоқтау, естірту,т.б.жыр үлгілері.
«Диуани лүғат ат-түріктегі» мақал-мәтелдер, ғибрат сөздер, афоризмдер. Қазіргі қазақ тілінде қаз-қалпында қолданылатын мақал-мәтелдер, қанатты сөздер.
7-тақырып. Ж.Баласағұн «Құдатғу біліг»
Баласағұн-ХІ ғасырдың аса көрнекті ақыны, данышпан-ойшылы,ғылымы, белгілі қоғам қайраткері. «Құтты білік» дастанының бізге үш нұсқасының-ВЕНА (яки Герат),Каир және Наманған нұсқаларының жеткендігі.Дастанды зерттеуші ғалымдар, аудармашылар,бастырып шығарушылар: Ж.Амадес,Г.Вамбери, В.В.Радлов, Е.Э.Бэртельс,А.Валитова,С.Е.Малов, С.Муталибов,К.Каримов,С.Иванов,А.Егеубаев,Б:Сағындықов,т.б.
«Құтты білік» дастанының негізгі идеясының мемлекетті дұрыс басқару мәселесі екендігі. Дастанның басты идеясы төрт принципке негізделіп жазылғаны: әділдік, бақ-дәулет, ақыл-парасат, қанағат.
«Құтты білік»-дидактикалық дастан.Төрт принциптің символы ретінде көрінетін төрт қаһарманы: Күнтуды патша, уәзірі Айтолды, уәзірдің баласы Ұғділміш, дәруіш Одгурміш.
«Құтты білік» дастанының негізгі сюжеттік желісінің шығарманың негізгі төрт
қаһарманының өзара әңгімесінен,сұрақ-жауаптарынан, бір-біріне жазатын хаттарынан тұратындығы. Дастандағы ел басқарған әкімдер бейнесі. Ел басқарған әкімдер мен қалың бұқара арасындағы қарым-қатынас мәселесі .Патшалар, уәзірлер, қолбасшылар, елшілер, ғалымдар, саудагерлер,дихандар, малшылар, қолөнер шеберлері,аспаздар,түс жорушылар,тәуіптер,т.б. қоғамдағы рөлі жөніндегі дастан авторының ой-пікірлері.
Дастанда ел басқаратын әкімдерге қойылатын талаптар: әділдік,ақыл- парасат,өнер білімге жетік болу,ниеті түзу,сөзі шырын,пейілі кең,кек сақтамайтын болу. Дастандағы ақыл-парасат,өнер-білім, әдептілік,тәлім-тәрбие, мінез-құлық, кішіпейілділік,жомарттық, мейірімділік,тіл мәдениеті, әке-шешені құрметтеу,т.б.мәселелер. Дастанның көркемдік ерекшеліктері,түр-
10-тақырып. Сүлеймен Бақырғани. «Бақырғани кітабы»
Сүлеймен Бақырғани –сопылық сарындағы хикмат жырлармен есімі мәшһүр ақын.Қожа Ахмет Иассауидың философиялық ой-пікірлерін ислам қағидалары бойынша жалғастырушы шәкірті.
«Бақырғани кітабының» негізгі идеясы- сопылық дәстүрді мадақтау, адамгершілікке, адалдыққа,бауымалдыққа үндеу. Гуманистік ой-пікірді ислам діні қағидалары тұрғысынан баяндау. «Бақырғани кітабының» қазақша аударылуы (Б.Сағындықов).
12-тақырып. «Кодекс Куманикус»
«Кодекс Куманикус –кумандардың кітабы, қыпшақ тілінің сөздігі,қыпшақ тілінің сөздігі, қыпшақ тілі туралы жинақ. «Кодекс Куманикустің» (1303ж) екі бөлімнен тұратындығы.1-бөлім- латынша, парсыша, куманша сөздік.
«Кодекс Куманикустағы» жұмбақтар, христиан аңыздарынан алынған түрлі уағыз-өсиет сөздер. Христостың өмірі,Мария Ананың әулиелігі, киелі апостолдар жөніндегі діни хикая-аңыздар.
20-тақырып. Бабыр.
Бабыр (1483-1530) – көрнекті мемлекет қайраткері, даңқты қолбасшы, дарынды лирик ақын, белгілі жазушы, атақты тарихшы- ғалым. «Бабыр –наме» - үш бөлімнен тұратын прозалық шығарма. Бірінші бөлімінде 15-16 ғасырлардағы Орта Азиядағы халықтардың тұрмыс-тіршілігі, қоғамдық-әлеуметтік, саяси оқиғалар, осы өлкенің табиғаты сөз болады. Екіншісінде – қазіргі Ауғанстан жерінде («Кабул уәлләяты») орын алған маңызды тарихи оқиғалар, үшіншісінде – Үндістанның бай табиғаты, халқы, салт-санасы, ғылым, мәдениеті, әдебиеті, тілі, тарихы, ондағы саяси оқиғалар баяндалатыны. «Бабыр-намені» зерттеу, басқа тілдерге тәржімелеу, бастырып шығару ісіне көп елдердің ғалымдарының ат салысқаны: үндістандық М.Н.Хайдар, С.А.Шарми, Р.П.Трипатке, ауғанстандық А.Х.Хабиби, А.А.Кохзат, түркиялық Р.Р.Арат, И.Н.Банор, пакистандық Р.А.Надви, А.Мавлийат. «Бабыр-наменің» идеялық мазмұны, тарихы, тілі.
3.4 Тәжірибешілік сабақтардың мазмұны
ТӘЖІРИБЕШІЛІК САБАҚТАРДЫҢ МАЗМҰНЫ
|
№
|
Тақырып
|
Мазмұны
|
1
|
2
|
3
|
2.
|
«Күлтегін» жырының көркемдік ерекшелігі
|
«Күлтегін», «Білге қаған» және «Тоныкөк» жырларында жиі қолданылатын теңеу, метафора,аллегория,гипербола,эпитет,қанатты сөздер,мақал-мәтелдер туралы. Тасқа жазылған дастандардың компазициялық құрылысы.Автор ойының циклдық жүйе арқылы берілуі. Ежелгі түркі позициясының өзіндік әдеби дәстүрі. «Күлтегін» жыры мен қазақ эпосы.
|
4.
|
Оғыз-наме(«Оғыз-қаған» эпосы)
|
«Оғыз-наме» эпосының қаһармандары-Оғыз қаған,оның балалары,Ұлы Түрік,Алтын Қаған,Урум қаған,Урус бек,Сақлаб,Ұлы Орда бек,Қағарлық ер,Темір Қағұл Жосун ер,Көк Бөрі,т.б. «Оғыз-наме»эпосының нұсқалары.Ұйғыр әрпімен және араб әрпімен жазылған нұсқалары. «Оғыз қаған» еңбегін қазақ тілі мен әдебиеті тұрғысынан тұңғыш зерттеуші Қ:Өмірәлиевтің ғылыми еңбектері. «Оғыз-наме» эпосы мен және қазақ әдебиеті. «Оғыз қаған» эпосы мен «Қобланды батыр» жырындағы ұқсас көріністер. Эпостың тілі, көркемдеу әдістері.
|
8.
|
А:Иүгінеки. «Хибатул –Хақайық»
(«Ақиқат сыйы»)
|
«Ақиқат сыйы»- дидактикалық сарында жазылған шығарма.Компазициялық құрылысы, идеялық мазмұны. Қоғамдағы моральдық ұғымдар мен мінез- құлық,әдептілік, тілді тыйып ұстау, жомарттық, мейірімділік, ізгі қасиеттер туралы.Дастанның негізгі тарауларының тақырыптық атаулары: «Бұл кітаптың жазылу себебі мен оның қажеттілігі», «Білімнің пайдасы мен оның қажеттілігі»,
«білімнің пайдасы мен надандықтың зияны туралы», «Тілді тию әдептілік пен
тәртіптіліктің шарты екендігі туралы.
|
9.
|
А.Яссауи «Диуани хикмат»(«Да-
Налық кітабы»)
|
Дәуітұлы, М.Шафиғи,Б.Сағындықов,т.б.
«Диуани хикмат» -исламның дін-шариғат жолдарын дидактикалық мазмұнда поэзия тілімен бейнелеген жыр жинағы. «Даналық кітабы» адамзатты туыстыққа,бауырмалдыққа,ізгілікке, имандылыққа шақырып, мұсылман дінінің
қағида, шарттарын,Алланы танудың жолдарын баяндайды. «Диуани хикматтың» сопылық ағымның философиялық ой-пікірлері: әділдік жолына түсу,ақиқатты іздеп табу,адамның рухани өмірінің таза болуы.
|
11.
|
Н.Рабғузи. «Рабғузи қиссалары»
|
Рабғузи –Алтын Орда дәуірі әдебиетінің ірі өкілдерінің бірі. «Рабғузи қиссалары» (1310ж)- табиғат, дүние құбылыстары, жаратылыстың пайда болуы,халифтар, пайғамбарлар, Адам ата, Жер ана,Көк, Ай мен Жұлдыз, шайтан мен періште т.б. туралы шығыстық сюжеттегі қисса-аңыздар,өлең-жырлар жинағы.
|
13.
|
Хорезми «Мұхаббат –наме»
|
«Мұхаббат-наме» дастаны (1353ж)-Алтын Орда дәуірі әдебиетінің ең көрнекті үлгісі. «Махаббат-наменің» қолжазба нұсқалары. Көне ұйғыр жазуындағы және араб жазуындағы екі нұсқаның табылуы. «Махаббат-намені» зерттеуші, аударушы, бастырып шығарушы ғалымдар: Э.Н.Нәжіп, А:М:Щербак,С.Қасымов, В.Валиходжаев, Н.Маллаев,А.Қыраубаева туралы.
Дастан негізінен жігіттің 11 хатынан (намеден) тұратыны, қыздың жігітке жауап хаты берілмейтіні, жігіттің хаты арқылы-ақ қыздың махаббаты айқын бейнеленгені.
|
16
|
Дүрбек. «Жүсіп-Зылиха» дастаны
|
«Жүсіп-Зылиха » дастанының идеясы – ел билеушілер арасында тәж бен тақ, байлық пен мансап үшін болатын қанды соғыстарды, адамдар арасындағы алауыздық зардаптарын паш ету.
|
3.5 СӨЖ мазмұны
№
|
СӨЖ түрі
|
Есеп беру формасы
|
Бақылау түрі
|
Сағат көлемі
СҚТмӘ-101(қ)
|
1
|
Дәріс сабақтарын өңдеу
|
|
Сабаққа қатысу
|
12
(2х6)
|
2
|
Үй тапсырмасын орындау
|
Жұмыс дәптері
|
Сабаққа қатысу
|
12
(2х6)
|
3
|
Бақылау жұмысын орындау
|
Бақылау жұмысы
|
|
|
4
|
Қосымша материалдарға дайындық
|
Конспект
|
Коллоквиум
|
26
|
5
|
Семестрлік тапсырманы орындау
|
Реферат
|
Семестрлік тапсырманы қорғау
|
20
|
|
Бақылау шараларына дайындық
|
|
РК1, РК2
|
8
|
|
Барлығы
|
|
|
78
|
Студенттерге өздігінен оқуға берілетін тақырыптар
1. Түрік қағанаты дәуіріндегі әдебиет.
Ұ¦сынылатын әдебиет: [1], 1-16 бет, [4], 1-55 беттер, [6] 1-120 беттер.
2. Нәзиралық шығармалар.
Ұсынылатын єдебиет: [8], 1-100 беттер; [9], 1-96 беттер.
3. Ислам дәуіріндегі әдебиет.
Ұсынылатын әдебиет: [8], 1-85 беттер; [7], 1-44 беттер.
4. Қорқыт жырларындағы өмір мен өлім күресі.
Ұсынылатын әдебиет: [3], 1-200 бет.
Бақылау жұмыстарының тақырыптары.
Ежелгі дәуір әдебиетінің зерттелуі.
Оғыз дәуіріндегі әдеби ескерткіштер.
Ислам мәдениеті және түркі әдебиеті.
Әл-Фараби - әдебиетші, ақын.
Ахмет Иассауи және сопылық поэзия.
Сүлеймен Бақырғани поэзиясындағы этика-мораль мәселесі.
«Құтты білік» дастанындағы тәлім-тәрбие мәселесі.
М.Қашқари сөздігіндегі тұрмыс-салт үлгілері.
Алтын Орда әдеби ескерткіштеріндегі дидактикалық сарын.
Сайф Сараидың «Гүлістан бит-түрки» ескерткіштерінің жанрлық сипаты.
Выписка из рабочего Форма
учебного плана Ф СО ПГУ 7.18.1/10
специальности(ей)
5В050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандықтарының оқу жұмыс жоспарынан көшірме
Пәннің атауы Ежелгі дәуір әдебиеті
Оқу түрі
|
Бақылау формасы
|
Студент жұмысының көлемі
|
Сағаттың курс және семестр бойынша бөлінуі
|
Емт.
|
сынақ
|
К.ж
|
К.жұм.
|
ЕГЖ
|
бақ.жұм
|
Барлығы
|
Дәріс
|
Тәжірибе
|
ОС¤Ж
|
СӨЖ
|
Дәріс
|
Тәжірибе
|
ОС¤Ж
|
СӨЖ
|
жалпы
|
Аудитор.
|
СӨЖ
|
Сырттай
ЖОБ негізінде
|
2
|
|
|
|
|
3,00
|
9
|
6
|
39
|
1-семестр
|
2-семестр
|
6
|
|
|
|
|
6
|
4,80
|
60
|
Қолданылатын әдебиеттер
Негізгі:
Айдаров Ғ. Көне түркі жазба ескерткіштерінің тілі.. –А. 1986.
Бердібаев Р. Кәусар бұлақ. Зерттеу. – А. 1989
Гумилев Л.Н. Древние тюрки. – М., 1993.
Ежелгі дәуір әдебиеті. Хрестоматия. – А., 199б.
Келімбетов Н. Қазақ әдебиетінің ежелгі дәуірі. Оқулық. –А. 1986.
Келімбетов Н., Канафин Ә. Түркі халықтары әдебиеті. Оқулық-хрестоматия.- А., 199 б.
Қасқабасов С. Казахская волшебная сказка. –А., 1972.
Қоңыратбаев Т. Көне мәдениет жазбалары. –А., 1991
Қоңыратбаев Т. Қазақ эпосы және түркология. –А., 1987.
Қосымша:
10. Марғұлан Ә. Ежелгі жыр, аңыздар. –А., 1985.
11. Малов С.Е. Памятники древнетюркской письменности. М-Л, 1979.
12. Қасқабасов С. Қазақтың халық прозасы. –А. 1985.
13. Сүйіншіәлиев Х. ҮІІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы қазақ әдебиеті. –А., 1989.
Достарыңызбен бөлісу: |